×יתן ×§×œ×™× ×¡×§×™, ×יש ×—×™× ×•×š בגמל×ות, מסביר ×ת הסיבות להחלטתו לבחור ברשימת ×”×ž×•×¨×™× ×”×“×ž×•×§×¨×˜×™×ª היהודית-ערבית. זו הרשימה שמתחייבת לפעול למיגור העסקת מורי-קבלן, להי×בק × ×’×“ המחסור בכיתות לימוד, לדרוש שבכל יישוב יהיו בתי-ספר ×•×’× ×™-ילדי×, ×œ×”×™×œ×—× × ×’×“ ×¦× ×–×•×¨×ª הספרי×, ×œ×›×•× ×Ÿ מערכת ×œ×™×ž×•×“×™× ×”×ž×©×§×¤×ª ×ת ×©× ×™ ×”× ×¨×˜×™×‘×™× ×™×”×•×“×™ וערבי
(×) במערכת ×”×—×™× ×•×š ×›×™×•× ×™×•×ª×¨ מ-17% מציבור ×”×ž×•×¨×™× ×”× ×ž×•×¨×™ קבלן ×ו עובדי עמותות, ×”×¢×•×‘×“×™× ×¢×œ פי שכר שעתי, ×œ×œ× ×ª× ××™× ×¡×•×¦×™××œ×™×™× ×•×œ×œ× ×‘×™×˜×—×•×Ÿ תעסוקתי. רק רשימה ×חת – רשימת ×”×ž×•×¨×™× ×”×“×ž×•×§×¨×˜×™×™× ×”×¢×œ×ª×” במצעה התחייבות לפעול לעקירת התופעה של מורי קבלן בין כתלי בתי הספר. חודש תשרי, חודש ×”×—×’×™×, עבור מורי קבלן ×”×•× ×§×œ×œ×”, ×›×™ ××™× × ×ž×§×‘×œ×™× ×©×›×¨. כך המצב בחודש × ×™×¡×Ÿ ובחופשת הקיץ מורי הקבלן ××™× × ×ž×§×‘×œ×™× ×ª×ž×•×¨×” כספית. יש ×œ×©×™× ×§×¥ לתופעה, שבחודשי החופשה ×™×©× × ×ž×•×¨×™× ×”×ž×—×¤×©×™× ×ž×§×•×¨×•×ª ×¤×¨× ×¡×” ×‘×ž×§×•× ×œ×”×ª×—×“×© ולהשתלב בימי ההשתלמות למורי×. הסתדרות ×”×ž×•×¨×™× × ×¢×œ×” בשרירות ×ת שעריה ×‘×¤× ×™ מורי הקבלן והעמותות המשלמות שכר ×œ×ž×•×¨×™× ×¨×§ על פי שעות עבודה.
(ב) למרבה הצער, ×”×™×™× ×• ×¢×“×™× ×œ×’×™×œ×•×™×™ הסת×בות ×©×œÂ ×”× ×”×’×ª הסתדרות המורי×. שכר × ×‘×—×¨ ציבור בהסתדרות ×”×ž×•×¨×™× ×—×™×™×‘ להית צמוד לשכר, לדרגה, לוותק ולתפקיד בהור××” ×˜×¨× ×›× ×™×¡×ª ×”× ×‘×—×¨ לתפקיד. ×ין לקבל עוצמת פערי שכר ×’×‘×•×”×™× ×‘×™×Ÿ ×”×ž×©×•×œ× ×œ× ×‘×—×¨×™× ×œ×©×¨×ª ×ת ציבור ×”×ž×•×¨×™× ×œ×¢×•×ž×ª שכר ×”×ž×©×•×œ× ×œ×ž×•×¨×™× ×©×‘×—×¨×• ×‘×”× ×›×¤×™ שהיה × ×”×•×’ עד ×›×”. בווד××™, יש לשלול הפרשות כספיות ×“×ž×™×•× ×™×•×ª מקופת ×”×ž×•×¨×™× ×œ× ×‘×—×¨×™ ציבור. ×”×©× ×” ×”×™×™× ×• ×¢×“×™× ×œ×ª×•×¤×¢×”, שמזכ"ל וחבריו קיבלו דמי פרישה ×‘×¡×›×•×ž×™× ×”×¢×•×œ×™× ×¢×©×¨×•×ª ×ž×•× ×™× ×ž×”×ž×©×•×œ× ×œ×ž×•×¨×” בעת פרישה.
(×’) ×ž×¨×‘×™× ×œ×”×ª×¨×‘×¨×‘ ×‘×”×™×•×ª× ×• חלק מ×רגון ×ž×“×™× ×•×ª ×”-OECD. מסתבר, ×©×‘×ª× ××™ השכר למורה ×‘×©× ×•×ª×™×• הר××©×•× ×•×ª בהור××” ×× ×—× ×• ×‘×ž×§×•× ×”×חרון ברמת השכר. רשימת ×”×ž×•×¨×™× ×”×“×ž×•×§×¨×˜×™×ª רו××” חשיבות רבה במתן שכר × ×ות למורה מתחיל, המבטיח עתודה יציבה ומתמידה של ×ž×•×¨×™× ×•×œ× × ×”×™×” ×¢×“×™× ×œ×¤×¨×™×©×” מד××™×’×” מההור××” כבר ×‘×©× ×™× ×”×¨××©×•× ×•×ª לעבודה.
(ד) רשימת ×”×ž×•×¨×™× ×”×“×ž×•×§×¨×˜×™×ª מחויבת להי×בק × ×’×“ המחסור ב×לפי כתות לימוד, הדבר × ×™×›×¨ במיוחד ×‘×™×™×©×•×‘×™× ×”×¢×¨×‘×™×™×. ×‘× ×™×™×ª עשרות כתות ×‘×©× ×ª תשע"ו Â ×”×™× ×‘×‘×—×™× ×ª ×קמול לחולה ×× ×•×©. שר ×”×—×™× ×•×š מודה במחסור בכתות, ×ך קיימת עוצמת פער בין מה ×©× ×¢×©×” ובין מצי×ות עגומה. מחסור בכיתות פוגע במימוש היעד להפחתת מספר ×ª×œ×ž×™×“×™× ×‘×›×™×ª×” במיוחד במגזר הערבי.
(×”) רשימת ×”×ž×•×¨×™× ×”×“×ž×•×§×¨×˜×™×™× ×”×™× ×¨×©×™×ž×” יהודית ערבית. ×”×™× ×ª×“×¨×•×©, שבכל ישוב ערבי יהיו בו גן ×™×œ×“×™× ×•×‘×™×ª ספר יסודי. בעשרות ×™×™×©×•×‘×™× ×‘×ž×™×•×—×“ ×‘× ×’×‘, בהן יש ×וכלוסייה ×§×˜× ×”, כמו ××•× ×ל-חירן, בה ×—×™×™× ×לף תושבי×, ×ין ×ž×‘× ×” ×—×™× ×•×›×™. ×™×œ×“×™× ×—×™×™×‘×™× ×œ×”×ª× ×”×œ ×§×™×œ×•×ž×˜×¨×™× ×¨×‘×™× ×œ×¢×™×¨ סמוכה. לעומת ×–×ת ×‘×”×ª× ×—×œ×•×™×•×ª, ×‘×§×™×‘×•×¦×™× ×•×‘×ž×•×©×‘×™×, ×‘×”× ×™×© ×וכלוסייה ×§×˜× ×” ×§×™×™× ×•×¤×•×¢×œ גן ×™×œ×“×™× ×•×‘×™×ª ספר יסודי. Â ×›×©× ×©×‘×™×©×•×‘ יהודי ×”×ž×•× ×” 300 × ×¤×©×•×ª פועל בית ספר יסודי, כך חייב להיות בית ספר ×’× Â ×‘×¢×’'ור ×”×ž×•× ×” ×›××œ×¤×™×™× ×ª×•×©×‘×™×.
(ו) רשימת ×”×ž×•×¨×™× ×”×“×ž×•×§×¨×˜×™×™× ×ª×™×œ×—×, ×©×œ× ×ª×”×™×” ×¦× ×–×•×¨×” של מחשבות, המוצי××” ×¡×¤×¨×™× ×ž×¨×©×™×ž×ª ספרי לימוד ×‘×‘×—×™× ×•×ª הבגרות, כמו ×©× ×¢×©×” בבוטות ל××—×¨×•× ×” כלפי הספר "גדר ×—×™×”". ספר שמספר סיפור ×× ×•×©×™ על מפגש, חברות, ×הבה יפה וכו×בת בין ×©× ×™ ילידי ×”×רץ הזו. כל ×חד מגיבורי הספר × ×•×©× ×¢×ž×• ×›×ב וסבל בהיסטוריה הל×ומית של זולתו תוך הכלה הדדית. בתוך קרע ל×ומי מדמ×, גיבוריה של הסופרת דורית ×¨×‘×™× ×ן ×ž×™×™×—×œ×™× ×¨×§ לגשר של ×©×œ×•× ×•× ××‘×§×™× ×‘×§×©×™×™×•. הגשר לשלו×, ×©×‘× ×ª×” בעמל רב-×©× ×™×, הרס × ×¤×ª×œ×™ ×‘× ×˜ ב×בחת החלטה שרירותית בסיוע הדממה של ××¨×’×•× ×™ המורי×.    רשימת ×”×ž×•×¨×™× ×”×“×ž×•×§×¨×˜×™×ª תי×בק, שמערכת ×”×œ×™×ž×•×“×™× ×‘×¡×¤×¨×•×ª תרד מהשרטון עליו ×”×™× Â ×¢×œ×ª×”, בו ×ž×¦×•× ×–×¨×™× ×©×™×¨×”, מ××ž×¨×™× ×•×¡×¤×¨×™ פרוזה, כמו: ס.יזהר, המבקר קשות תופעות, ×©×œ× ×”×™×ª×” להן הצדקה כלפי ×וכלוסייה ×¤×œ×©×ª×™× ×™×ª. כך ×’× הוצ×ת השיר של × ×ª×Ÿ ×לתרמן "על ×–×ת", השיר של ××‘× ×§×•×‘× ×¨ "×’×¨× ×™×§×” על כל גבעה" ×ו ×’× ×™×–×ª שיר של מחמוד דרוויש, ×©×”×•×›× ×¡ על ידי שר ×”×—×™× ×•×š לשעבר יוסי שריד לרשימת יצירות בספרות. ×œ× × ×™×ª×Ÿ ×œ×”×©×œ×™× ×¢× ×’× ×™×–×ª מ×מר של ×חד ×”×¢× â€“ "×מת מ×רץ ישר×ל" בו ביקר ×בי ×”×¦×™×•× ×•×ª ×”×¨×•×—× ×™×ª תופעת × ×™×©×•×œ ×¢×¨×‘×™× ×ž×דמת×. קשה לקבל, שספרי לימוד ב×זרחות ×¤×•×¡×—×™× ×¢×œ פרופ' מרטין בובר, פרופ' ×’×¨×©×•× ×©×œ×•×, פרופ' ×ž×’× ×¡ ועוד שורה ×רוכה של ×× ×©×™ רוח, ש×תגרו ×ת ×”×ª× ×•×¢×” ×”×¦×™×•× ×™×ª.
(×–) ××™× × ×™ מבקש ×œ×ª×—×•× ×¢×¦×ž×™ רק ב-ד' ×מות של מ×בק על שכר × ×ות למורה, ×× ×™ רו××” חשיבות רבה במ×בק ×œ×›×™× ×•×Ÿ מערכת ×œ×™×ž×•×“×™× ×‘×זרחות ובהיסטוריה, שתפתח צוהר ×œ×©× ×™ ×”× ×¨×˜×™×‘×™× ×©×œ ×©× ×™ ×”×¢×ž×™× ×”×—×™×™× ×›×ן. ×‘×™×•× ×”×–×™×›×¨×•×Ÿ, יש ל×פשר מתן ביטוי ×œ×©× ×™ × ×¨×˜×™×‘×™×. ×›×©× ×©×× ×™ כו×ב ודו×ב ×œ×›×ª× ×©×œ 6000 ×¦×¢×™×¨×™× ×‘×ž×œ×—×ž×” עקובה מד×, יש ×ž×§×•× ×œ×ª×ª ביטוי לכ×בו של תלמיד ערבי, ×©×”×•× ×‘×•×•×“××™ ×’× ×›×ב הוריו על ×לפי ×¤×œ×©×ª×™× ×™× ×©× ×”×¨×’×•, ×•×¨×‘×™× ×©×—×œ×§× × ×¡×• על × ×¤×©× ×ו גורשו מכ×ן. לפיוס בין ×¢×ž×™× × ×™×ª×Ÿ להגיע רק ×× ×™×•×¦×¨×™× ×ª×©×ª×™×ª של מערכת ×—×™× ×•×š, המחויבת להכלת ×›×בו של ×”×חר. יצירת ×“×ž×•× ×™×–×¦×™×” לכ×ב ×”×חר ×–×” ×סון ×œ×—×™× ×•×š. ×—×™× ×•×š ×”×•×ž× ×™×¡×˜×™ מחייב עצמו ללמוד וללמד להכיל ×ת ×›×בו של הזולת.
×—) ב×רץ ×—×™×™× ×©× ×™ עמי×. ×‘×ž×§×•× ×’×™×œ×•×™×™ זרות ×•× ×™×›×•×¨, ×”×ž× ×‘×™×˜×™× ×©×•×¨×©×™× ×¨×¢×™×œ×™× ×‘×ž×¦×™×ות ×—×™×™× ×•, יש  להשתית דפוסי ×—×™× ×•×š לפתיחות של ילדי ×‘× ×™ ×¢× ×”×חד ×œ×¢× ×”×©× ×™ וז×ת על ידי לימוד שפתו של השכן. רשימת ×”×ž×•×¨×™× ×”×“×ž×•×§×¨×˜×™×™× ×¨×•××” עצמה מגויסת למ×בק להגברת לימודי השפה העברית בבתי ספר ×‘×™×©×•×‘×™× ×”×¢×¨×‘×™×™× ×•×”×’×‘×¨×ª לימודי השפה הערבית בבתי ספר ×‘×™×©×•×‘×™× ×”×™×”×•×“×™×™×. שפה ×”×™× ×’×©×¨. ×•×œ× ×¨×§ העמקה בלימודי השפה בכיתות גבוהות כדי להכשיר ×§×¦×™× ×™ מודיעין ×”×©×•×œ×˜×™× ×‘×©×¤×” הערבית לצרכי הצב×.
(ט(  רשימת ×”×ž×•×¨×™× ×”×“×ž×•×§×¨×˜×™×™× ×“×•×—×” שיח רווי ×לימות מילולית קשה, שמתרחש ×‘×™×ž×™× ×לו בין הסיעות. שיח ×¤×•×’×¢× ×™ ×ישי פוגע ×‘× ×• המורי×. ×× ×—× ×• כציבור ×ž×•×¨×™× ×—×™×™×‘×™× ×œ×”×§×¨×™×Ÿ שיח תרבותי ומכבד, ×ך ×”×•× ××™× ×• קיי×, ×œ×¦×¢×¨× ×•, בשיח ×‘×™× ×™× ×• במערכת בחירות. ×× ×—× ×• קור××™× ×œ×›×œ הסיעות להפסיק בגילויי שפה רזה ומעליבה במערכת הבחירות. יש להתמקד ×‘× ×•×©××™× ×—×™× ×•×›×™×™×, בשיח מכבד על ×¢×¨×›×™× ×•×¢×œ דמותה של מערכת ×”×—×™× ×•×š ×•×œ× ×‘×©×™×— ×לי×.
×יתן ×§×œ×™× ×¡×§×™ . מורה בגמל×ות בן 80. מורה ×œ×ª× "ך וללשון עברית, לימד במכללת תל-×—×™, שימש ×ž× ×”×œ ×—×™× ×•×›×™ בכפר ×”× ×•×¢×¨ × ×™×¦× ×”, שליח משרד ×”×—×™× ×•×šÂ 9 ×©× ×™× ×‘×“×¨×•× ×מריקה וברוסיה.
Tags: ×יגוד מקצועי, המגזר הערבי, הסתדרות-המורי×, הרשימה היהודית-ערבית, מורי-קבלן, מערכת ×”×—×™× ×•×š, ×ª× ××™ העסקה
×יתן, ×× ×™ מסכימה ×¢× ×›×œ מילה שכתבת, ×ך ×× ×™ ×תקשה מ×ד להצביע לרשימה הדמוקרטית, שחלק ×”×רי בה ×”× ×ž×•×¨×™× ×¢×¨×‘×™×
×יתן, ×תה בטוח שזו רשימה יהודית ערבית ? ×ו שזו רשימה ערבית
×œ×ž×’×™×‘×™× ×“×¨×•×¨×” ושמו×ל שלו×
דרורה, ×× ×™ שמח, ש×ת מסכימה ×¢× ×ª×›× ×™× ×‘×›×ª×‘×” זו. ציערה ×ותי מ×ד העובדה, שהחלטת ×œ× ×œ×”×¦×‘×™×¢ בעד הרשימה הדמוקרטית, ×›×™ רוב ×”×—×‘×¨×™× ×‘×” ×”× ×¢×¨×‘×™×.
×–×” ציער ×ותי, ×›×™ ××™× × ×™ מבחין בין מורה ערבי ×ו מורה יהודי.
כשהצבעתי לר××©×•× ×” לרשימה זו ×‘×©× ×ª 1963, ×œ× ×”×‘×—× ×ª×™ בין המורה × ×™×ž×¨ מורקוס מכפר ×™×סיף ובין המורה ×“× ×™×ל פתר מתל ×ביב, ×©× ×™×”× ×”×™×• עבורי מורי×.
×©× ×™ ×”×ž×’×™×‘×™× ×ž×–×›×™×¨×™× ×œ×™ מצי×ות עגומה, כשיצחק ×’×¨×™× ×‘×•×™× ×”×¦×™×¢ ×ת מועמדותו ×œ×¡×™×™× ×”×¤×•×œ× ×™ ×œ×¤× ×™ כמ××” ×©× ×”, ×—×•×’×™× ×¤×•×œ× ×™× ×›×‘×™×›×•×œ ×œ×™×‘×¨×œ×™× ×ž×ª×•× ×™× ×™×¦×ו בקרי××” ×œ× ×œ×”×¦×‘×™×¢ בעד רשימה, ×©×’×¨×™× ×‘×•×™× ×¢×•×ž×“ בר×שה, ×›×™ יש בה בעיקר ×™×”×•×“×™× ×•×¢×•×“ ×‘× ×™ ×ž×™×¢×•×˜×™× ×–×¨×™× ×©×•× ×™× ×•×ž×¢×˜ מ×ד ×¤×•×œ× ×™×.
יצחק ×’×¨×™× ×‘×•×™× ×”×¦×œ×™×— להבקיע ×ת חומות ההסתה, והרשימה הדמוקרטית שעמד בר×שה × ×›× ×¡×” ×œ×¡×™×™× ×”×¤×•×œ× ×™ ×¢× 30 ×ž× ×“×˜×™×.
×× ×™ מ×חל שרשימת ×”×ž×•×¨×™× ×”×“×ž×•×§×¨×˜×™× ×ª×¦×œ×™×— לפלס דרך ללבות ×”×ž×•×¨×™× ×”×™×”×•×“×™× ×•×”×¢×¨×‘×™×.
×יתן, הכרת רבות ×ת שכר המורי×, ×ך ×ין ×©×•× ×¡×™×‘×” ×œ×©×œ× ×©×›×¨ גבוה יותר במערכת מסוג ×–×” המקדשות ותק ×¢"פ ×יכות וביצועי×.
×¨×‘×™× ×¤×•×¨×©×™× ×ž×”×ž×§×¦×•×¢ ×בל מורה גרוע כמעט בלתי ×פשרי לפטר בגלל ×ž× ×’× ×•×Ÿ הקביעות המייצר מגוון רחב של "×ž×¡×ž×¨×™× ×‘×œ×™ ר×ש" (וכך × ×•×¦×¨ לו מעגל שלילי המזין עצמו במסגרתו ×”×˜×•×‘×™× ×¢×•×–×‘×™× ×•×”×‘×™× ×•× ×™×™× ×œ×”× ×ין חלופות תעסוקה בחוץ × ×©×רי×).
עדיף לה למערכת ×”×—×™× ×•×š ל×מץ מודל תחרותי ברוח שיטת הו×וצ'×¨×™× ×©×œ מילטון פרידמן (קצת דומה לקופות ×”×—×•×œ×™× ×›×™×•×) רק כך × ×™×ª×Ÿ לייצר ×—×™× ×•×š ×יכותי ×מיתי כל הש×ר ×”× ×“×™×‘×•×¨×™× ×¨×™×§×™× ×ž×ª×•×›×Ÿ על שליחות ומשמעות ×בל ×”× ×‘×‘×—×™× ×ª ×“×§×œ×•× ×—×¡×¨ חשיבות בפועל.
×גב, בדרך יש ×œ×•×•×“× ×›×™ מערכת ×”×—×™× ×•×š תתחיל לפעול בהת×מה לש×ר המשק ×•×œ× ×œ×”×¤×™×œ על ×”×”×•×¨×™× ×•\×ו ×”×¡×‘×™× ×•×”×¡×‘×ª×•×ª ×ת מכלול ימי החופש של ×ž×•×¨×™× ×• ×”×©×—×•×§×™× ×•×”×¢×ž×œ×™× ×§×©×•×ª.
מיהו ×’'ון ×’×לט?!
קל מ×וד לפטר ×ž×•×¨×™× ×œ× ×˜×•×‘×™×.
קשה מ×וד לגייס ×ž×•×¨×™× ×˜×•×‘×™× ×‘×ª× ××™× ×©×ž×¦×™×¢×” מערכת ×”×—×™× ×•×š הישר×לית.
לכן ×œ× ×ž×ž×”×¨×™× ×œ×”×™×¤×˜×¨ ×ž×ž×•×¨×™× ×œ× ×˜×•×‘×™×, וגרוע יותר – ×ž×¢×¡×™×§×™× ×›×לה חדשות ×œ×‘×§×¨×™× ×ž×—×•×¡×¨ ברירה.
כל מי שהכיר ×ת המערכת ב×ופן יסודי מכיר ×ת הבעיה המעגלית הזו.
ש×ר ×”×¡×™×¤×•×¨×™× ×”× ×“×§×œ×•×ž×™× ×¢×‘×©×™×.
×פשר בבקשה לקבל ××•×ª× ×¤×” בלי העובש?
למגיב מס' 4 שלו×
מגיב יקר, × ×™×©×ר ×—×œ×•×§×™× ×‘×“×¢×•×ª×™× ×•, ××™× × ×™ מקבל ×ת גישתו הכלכלית של מולטי פרידמן בכל מישורי ×”×—×™×™× ×”×›×œ×›×œ×™×™×.
בווד×, ש××™× × ×™ מקבל ×ת המודל התחרותי בעבודת ההור××”, ××œ× ×—×©×•×‘ לי הטיפוח של מודל העבודה בצוות.
עובדה, ×©×œ× × ×™×ª×Ÿ להתווכח עליה, ×‘×ž×“×™× ×•×ª ×”-OECD ×©×›×¨× ×©×œ ×ž×•×¨×™× ×ž×ª×—×™×œ×™× ×‘×™×©×¨×ל ועד עשר ×©× ×•×ª וותק × ×ž×¦× ×‘×ž×§×•× ×”×חרון.
×‘× ×™×’×•×“ למגיב , יש לי כבוד להון ×”×× ×•×©×™ בכל ×ž×§×•× ×¢×‘×•×“×” ובמיוחד בהור××”. מורה ×©× ×©×—×§ (המגיב ×§×•×¨× ×œ×• מורה גרוע) יש ×œ×ž×¦×•× ×œ×• עבודה מת×ימה. וועדה שמורכבת ×ž×ž×¤×§×—×™× ×•×ž× ×¦×™×’×™ הסתדרות ×”×ž×•×¨×™× ×—×™×™×‘×ª לטפל בפתרון בעיית המורה ×©× ×©×—×§.
מ×ות ×לפי שקלי×, ×× ×œ× ×ž×™×œ×™×•× ×™ שקלי×, ×ž×•×©×§×¢×™× ×‘×¤×¨×¡×•×ž×•×ª בכל ×מצעי התקשורת של הסתדרות המורי×, ×©×”×™× ×”×‘×™×ª של המורי×. חבל ×©×”×™× ××™× ×” בית כמעט לכל מורה חמישי ×‘×™×¨×•×©×œ×™× ×©×”×•× ×¢×•×‘×“ חברת כוח ××“× ×›×ž×• חברת "×ž×¨×ž× ×ª" ×ו העמותות ×¢× ×”×©×ž×•×ª ×”× ×•×¦×¦×™× "×—×™× ×•×š ×œ×ž×¦×•×™× ×•×ª" . ×”×™× ××™× ×” בית לכל מורה עשירי בתל ×ביב שעובד במערכת ×”×—×™× ×•×š כמורה המועסק על ידי חברות קבלן.
תודה ×יתן, רשימה חשובה – תרתי משמע.
×כן – רק רשימה שבה יש ייצוג × ×¨×—×‘ ×§×•×“× ×›×•×œ למיעוט הל×ומי המופלה עשויה ב×מת להיות ××œ×˜×¨× ×˜×™×‘×” לשלטון ×”×—×™× ×•×š ×”×’×–×¢× ×™ ×•×”× ×ו ליברלי. × ×’×“ × ×™×¦×•×œ המורות ×•×”×ž×•×¨×™× ×›×¢×•×‘×“×™× ×•× ×’×“ שטיפת המוח ×”×’×–×¢× ×™×ª השיטתית של התלמידי×. ×כן – זו רשימה יהודית ערבית ×›×™ ×”×™× ×“×•×’×œ×ª בשוויון וצדק בכל התחומי×.
מי שמתעקש ×œ× ×œ×”×¦×‘×™×¢ בעדה רק ×›×™ "יש ×©× ×¢×¨×‘×™×" שייש×ר ×¢× ×ª×•×ž×›×™ ממשלת הדיכוי רק ×ž×¤× ×™ שבמקרה ×”× ×™×”×•×“×™×.