חיפוש

חיפוש לפי מילות מפתח

פוליטיקאים, בואו לבדוק את הכוח הפוליטי של האתר שלנו

ארכיון

כוח לעובדים – ארגון עובדים דמוקרטי

מחאת האוהלים – האתר הרשמי

מגזין חברה

אירועים בשבוע הקרוב

אומרים לנו שיש מס אחר

השבוע שהיה בחינוך 4 – מדוע מתנער משרד החינוך מיוזמות שהחל בהן?

נושאים השבוע שהיה בחינוך, חינוך ותרבות, עלו ברשת ב 28.09.14 23:51

"עבודה שחורה" מגישה מקבץ קישורים לכתבות ורשומות שפורסמו ברשת בשבוע זה בתחום החינוך. הקוראים מוזמנים לשלוח חומרים. אנו נפרסם את המתאימים

מאת: דליה וענת


פערים, השקעות פרטיות, הפרטה ומיקור חוץ במערכת החינוך

*התובנה של מיכל צ'רנוביצקי בעקבות הקיצוץ בצהרוני ציל"ה (שבינתיים בוטל): ככה נראה משרד החינוך בהנהגת שי פירון: מקצצים את תקציבי החינוך של השכבות החלשות, מעלים את תקציבי החינוך של העשירון העליון. כך מגדילים פערים.

משרד החינוך בחר את העמותות שיפעילו את תכנית קרב

*החברה למתנ"סים והעמותה לתפנית בחינוך ינהלו את תכנית ההעשרה במוסדות חינוך שעלותה נאמדת ב-200 מיליון שקל

*רשימת קרנות פילנתרופיות התומכות בעמותות ובארגונים העוסקים בחינוך

 

 

התנערות משרד החינוך מפרויקטים שהוא מבצע

*על צהרוני ציל"ה ששר החינוך החליט לבטל (בנימוק הקיצוץ התקציבי, אך חזר בו)

תגובות הורים על אי פתיחת צהרוני ציל"ה 

*משרד החינוך מתנער מיוזמת הדו-קיום שבה התפאר מימון המפגשים בין תלמידים יהודים וערבים הופסק לשנתיים ואז קוצץ בחצי לטובת קירוב דתיים וחילונים. במשרד מסרבים להבהיר כיצד מתחלק התקציב.

 

 

מדידה והערכה בחינוך

*לראשונה מזה 20 שנה, שיעור הזכאים לבגרות חצה את רף ה-50%

*עליה של 3.6% בשיעור הזכאים לבגרות

 

 

הטיות פוליטיות וגזעניות בספרי לימוד

הורים מתלוננים על כי בספר הלימוד של בתם לא מופיע הקו הירוק.  זה לא מקרי

בספר המולדת "תרבות ישראל ומורשתו" נפלו מספר "טעויות". לדוגמא: במפת ארץ ישראל אין שום התייחסות לשטחי יהודה, שומרון או עזה, ובפרק על "יישוב הארץ" הדוגמה הראשונה ליישובים מתחדשים היא קרית ארבע.

* בספר אזרחות "ישראל מדינה יהודית ודמוקרטית", מוצגת האוכלוסייה הבדווית כנחשלת. "חלקה של האוכלוסייה הבדווית, בעיקר בנגב, מתקשה להסתגל לתהליכי העיור ולשינוי אורח החיים הנגזר מהם, מתקשה לוותר על ערכים ויסודות תרבותיים שייחדו את הבדווים בעבר, ומצויה בעימות מתמיד עם השלטון בנוגע להסדרי קרקעות. מצב זה משפיע על הבניית זהות מתבדלת של הבדווים, המבוססת על תחושות של קיפוח".

 

 

ניצני שילוב חינוך מיוחד בחינוך הרגיל

מספר יוזמות לשילוב תלמידי חינוך מיוחד בחינוך הרגיל. החינוך המיוחד כולל 200 אלף תלמידים.

 

 

סיוע להורים ולנכים כדי לאפשר חינוך

מי ידאג לילדה הנכה

*בעיית ההסעה של ציון הורנשטיין

*מי יחליף לילד שהרטיב בגן?

 

מורים – זכויות מורים ופיטורין

*תופעת פיטורי הקיץ זינקה ב-70% מאז 2008 הרבה מהם עובדי הוראה

*למה תמיד מאשימים את המורים?

 

מעורבות המשפט במערכת החינוך

*יוסי דהאן מתנגד לפסיקת בג"צ על אי חיוב לימודי ליבה בישיבות חרדיות קטנות

*בעקבות הפסיקה של בג"צ, הפתרון לליבה חינוך ממלכתי חרדי

 

 

בטיחות וביטחון במוסדות חינוך

*מוסדות חינוך בעוטף עזה עדיין אינם ממוגנים

*הורים לילדים חרדים לביטחון ילדיהם בגנים מאחר שאינם ממוגנים

 *מחדל הקרינה המסרטנת בנתניה

*כתבה המנסה להרגיע בעניין הקרינה בנתניה

 

 

סיכום השנה שחלפה

*הפגישה הלילית של פירון ואלי זהר: בחירת עורכי "הארץ" דוגמא להון -שילטון

*הכתבות החשובות בחינוך בהארץ בתשע"ד מתייחסות לסיפורו של אדם ורטה והסרת פרקי הרבייה מתכנית הלימודים בממ"ד

 

 

נערך על ידי דליה
תגיות: , , , ,

2 תגובות

  1. משתמש אנונימי (לא מזוהה) :

    איפה מתלונננים הורים על "כי בספר הלימוד של בתם לא מופיע הקו הירוק"?

    זו בדיחה?

    מתי הופיע הקו הירוק בספרי הלימוד מאז שנת הלימודים תשכ"ח?
    אפילו יולי תמיר לא הצליחה להכניס אותו.
    רק תכנית אחת באישור משה"ח ("שכנים" לימודי דו-קיום בשלום לחטה"ב 1984 ) עשתה זאת תחת אפו של זבולון המר. (כולל הסברים מפורטים על מעמד השטח שמעבר לקו).

    אבל תכנית זו נגנזה ע"י ממשלת רבין השנייה ("כי כבר הבאנו את השלום").

    במדינת ישראל לא קיימת למיטב ידיעתי מפה רשמית עם הקו הירוק.
    הרי אם היתה מפה רשמית כזאת כל מה שממשלות ישראל היו צריכות לעשות המו"מ עם הפלסטינים – לדרוש שיכירו בקו הזה.
    העניין הוא שהרשות הפלסטינית מכירה בו. החוק הבינלאומי מכיר בו.
    מדינת ישראל – לא.
    http://www.blacklabor.org/?p=2384

  2. משתמש אנונימי (לא מזוהה) :

    טוב שהזכרון לא נמחק לגמרי :-)

    תחת התגית "הקו הירוק" בין המאמרים על התנועה הירוקה, מתחבא גם זה:

    "בסתיו 1989 ירדה ממשרד החינוך בירושלים מרכזת תכנית לימודים "לימודי דו-קיום בשלום לחטה"ב", ופניה מועדות לפגישה עם מורי החטיבה בבי"ס במרכז הארץ. הצגת התכנית חייבה הגדרת תחום הדיון מאחר שהתכנית עסקה ביחסי דו-קיום בין יהודים לבין ערבים אזרחי ישראל.

    לצורכי הגדרת תחום הדיון נתלה על הלוח גיליון נייר חלק והמורים התבקשו לסמן בו את מפת אותה (מדינת) ישראל שביחסי אזרחיה היהודים והערבים עסקה התכנית. שני מורים סימנו שתי מפות שונות. מורה שלישי, "אם כבר, אז צריך לדייק", סימן גרסה שלישית. מורה רביעית שאלה: "מה נכון"? אם מיקי מירו היה שם, היה מן הסתם עונה לה שהכול נכון ושיש מקום לכל הסיפורים, אבל המרכזת הציעה לבדוק במפת (מדינת) ישראל שאמורה להימצא בכל בית-ספר. אך אבוי, מפה כזו לא הייתה בביה"ס ולא בכל בי"ס אחר.

    בנובמבר 1967 החליטה ממשלת ישראל להוציא משימוש את המפה הרשמית שנהגה עד למלחמת ששת הימים. במקומה הופקה מפה חדשה שאיננה מציינת את גבול הריבונות או את גבול חלות החוק הישראלי, אלא את כלל השטחים הנשלטים ע"י ישראל (החלטת הממשלה ג-11\6253, 3 בנובמבר 1967). המפה החדשה ללא הקו הירוק מסמנת לפיכך שטחים הכוללים אוכלוסיה של אזרחים ישראלים ושאינם אזרחים. (על האחרונים אמורים לחול כללי אמנת ז'נווה על-פי התחייבויות של כל ממשלות ישראל). ממשלות ישראל התעקשו להחזיק במפה זו לפחות עד שנת 1994, וכנראה גם אחר כך. אפילו החלטה 242 לא הזיזה אותן מדרכן.

    מאז מסתובבים בבתיה"ס מורים עם מפות "מופרטות" של מדינת ישראל. כל מורה והסיפור שלו, כל מורה והמפה שלו".

    http://www.blacklabor.org/?p=48241

השארת תגובה

חשוב: בקרת תגובות מופעלת ועלולה לעכב את תצוגת תגובתכם. אין סיבה לשלוח את התגובה שנית.

עקב תקלה טכנית האתר נופל וקם לסירוגין.

אנו ממליצים להעתיק תגובות (קונטרול+סי) לפני שליחתן, כדי למנוע מפח נפש אם האתר נופל בדיוק אחרי שהשקעתם בתגובה ארוכה.