חיפוש

חיפוש לפי מילות מפתח

פוליטיקאים, בואו לבדוק את הכוח הפוליטי של האתר שלנו

ארכיון

כוח לעובדים – ארגון עובדים דמוקרטי

מחאת האוהלים – האתר הרשמי

מגזין חברה

אירועים בשבוע הקרוב

אומרים לנו שיש מס אחר

מה רוצים מתנגדי "אופק חדש"?

נושאים דעות, חינוך ותרבות ב 12.04.09 6:02

במערכת החינוך בישראל יש קונצנזוס על כך שחייב לבוא שינוי, אך השמרנות מכרסמת בכל ניסיון לפריצת דרך. הרפורמה בחינוך רחוקה מלהיות מושלמת, אך "אופק חדש" הוא צעד בכיוון הנכון, והגיע הזמן להפוך את הדיונים והמחלוקות המלומדות למעשה של ממש.

 

מאת : אבינועם גרנות – ראש מינהל החינוך בעיריית חולון

מתנגדי הרפורמה החדשה במערכת החינוך נחלקים לשני מחנות עיקריים : מהצד האחד, מורים ואנשי חינוך, ומהצד האחר, מתנגדי השינויים במערכת החינוך ובתוכם – מתנגדים בעלי עמדות פוליטיות. בדומה לכל הצעה ורעיון לשינוי במערכת הזו המשוועת לשינוי, נתקל יישומה של הרפורמה במסלול מכשולים סבוך, בו כל בעל עניין מושך לכיוונו .

 

הטענה הרווחת ביותר כנגד ההסכם שנחתם בין משרד האוצר והסתדרות המורים, היא שבמתכונת החדשה בעצם "המורה עובד יותר, ומקבל פחות שכר לשעה". כבר קראתי תגובות מתנגדים הטוענים כי בהסכם החדש המורה יקבל 20 ₪ לשעה . אין סוף לעיוותי המציאות והעובדות המוזרמות אל התקשורת ואתרי האינטרנט. ההסכם החדש משפר את שכרו של המורה – בשיעורים שלא היו כדוגמתם מאז קום המדינה. החידוש הדרמטי הוא בשכר המורים הצעירים . על רקע בריחת הדור הצעיר מחינוך והוראה : הכפלת השכר , משכר שמתחת למינימום ועד ל 5500 ₪ – 6000 ₪ לחודש, עשויה להזרים כוחות חדשים אל בתי הספר.  המתנגדים מתעלמים ממסלול הקידום החדש המפצה מורה משתלם ורוכש תארים אקדמיים בקפיצות שכר משמעותיות .

 

המתנגדים נוהגים גם לכנות את תוספת שעות המשרה, לשיעורים פרטניים ולעבודה מקצועית בבית הספר (בהיקף 10 שעות שבועיות), כ"תוספת עבודה". כאן המקום לציין כי ישראל היא המדינה המערבית היחידה בה משרת המורה כוללת רק את היקף השעות הפרונטאליות בכתה. מה שמובן מאליו: עבודת צוותי מקצוע , שיחות אישיות עם הורים ותלמידים , שעות פרטניות – בכלל לא (או כמעט ולא) נכלל בהגדרת משרת המורה בישראל. אחת התוצאות של העיוות הזה בתפיסת תפקיד המורה, היא שרוב המורים והמורות דווקא כן ממלאים את המטלות האלה. אך להבדיל מעמיתיהם בארצות אחרות, הם אינם מתוגמלים על כך, זה לא חלק משכרם, וזה לא חלק מזכויותיהם המצטברות. "אופק חדש" עושה צדק עם המורים האלה, ובונה יום עבודה מאוזן יותר, נכון יותר .

 

המהפכה האמיתית ברפורמה היא הנהגת השיעור הפרטני, לתלמיד יחיד או לקבוצה קטנה. לבית ספר בגודל ממוצע מתווספות כ 80 שעות פרטניות בשבוע, עם המורים המוסמכים של בית הספר. משאב כזה לא עמד לרשות מנהלי בתי הספר (בעיקר היסודיים) מאז ומתמיד. אלא אם כן התארגנו ההורים לכסות שיעורים כאלה בתשלום מלא, או על חשבון קרנות ותרומות.  

 

מתנגדים רבים נוהגים לחזור ולחזור על הקלישאה: "ניסוי דברת ונכשל – גם 'אופק חדש' ייכשל". קודם כל מי קבע שניסוי דברת ב 173 בתי ספר – נכשל? הוא התנהל למשך שנתיים עד לכניסת "אופק חדש", ונעשו עליו מחקרי הערכה. הממצאים על הניסוי הזה בהארכת יום הלימודים לא הצביעו על כישלון, אך מדובר במהלך שבקושי הוחל בהטמעה שלו. במקרה של הרפורמה החדשה, אין ספק שהמצב יהיה שונה. כל בית ספר שנכנס לרפורמה, יימצא בנקודת אל חזור. תהפוכות פוליטיות ורוחות תזזית הפוקדות את תהליכי קבלת ההחלטות בישראל יתקשו לשבש את "אופק חדש". תומכים ומתנגדים שטרם השתלבו לא יוכלו להרשות לעצמם לוותר על תוספת משאב כה אדיר עבור מוריהם וילדיהם. בכלל אלה: הגננות, בתי הספר לחינוך מיוחד, חטיבות הביניים.

 

מערכת החינוך בישראל מתאפיינת בשני דפוסי התייחסות: אין שביעות רצון מהמצב הנוכחי והמורל ירוד. כלומר, ברמת התובנות – יש קונצנזוס על כך שחייב לבוא שינוי. מצד שני, השמרנות מכרסמת בכל ניסיון לפריצת דרך. התפיסות השמרניות, למשל, אינן סובלות חיזוק מעמד מנהל בית הספר ושכרו. זאת חרף העובדה הידועה כי ללא העצמת המנהלים, לא יחול שום שינוי בחינוך שלנו. "אופק חדש" בונה סולם שכר חדש למנהל, ואף מקנה לו מרחב אחריות גדול בהרבה מזה שיש לו היום.  

 

הרפורמה החדשה בחינוך רחוקה מלהיות מושלמת , וגם עדיין איננה נותנת מענה לשאלות רבות העומדות בפנינו. אולם ההתגייסות הטוטאלית של כל מקבלי ההחלטות והקצאת תקציבי עתק לביצועה עד 2013, נותנים פתח של תקווה לשינוי. בריטניה ביצעה רפורמה במשך 10 שנים. גם שם התגברו על הספקנות והשמרנות לאור נתונים מדאיגים של מערכת החינוך. כן גם באירלנד ובשבדיה.

נתוני מערכת החינוך בישראל הם האור האדום שחייב להבהב מול כל מי שעתיד החברה יקר לו. יש מצבים בהם הדיונים והמחלוקות המלומדות האינסופיות צריכים לפנות את המקום למעשה של ממש.

 

 

* המאמר פורסם לראשונה באתר "חדר מורים"

 

נערך על ידי מערכת עבודה שחורה
תגיות: , , , , , , ,

25 תגובות

  1. מיקי :

    אני מסכימה לחלק מן הדברים, אך ברצוני לשלאול – איך תיתכן תרומה לתלמידים בשעות פרטניות, כאשר הן לא ניתנות במערכת בצורה מסודרת ומאורגנת, כי המערכת הבית ספרית נעשתה ואחר כך הנחיתו את ה"רפורמה" וכך יוצא שמורה פנוי כשתלמיד שזקוק לעזרה לומד מקצוע אחר ואם יצא לשיעור פרטני יפסיד שיעור אחר, וכך הדבר הוא גלגל חוזר…
    כשעושים רפורמה צריך לחשוב,להתארגן, לבדוק ולא להנחית ולהכריח
    דבר נוסף – יפה אמרת על הגדלת שכרו של מורה מתחיל, אך אין כך אצל מורה וותיק, כולל עניין הפנסיה שפוגע מאד ואם אכן המערכת מודעת לכך אז למה להכריח?למה לכפות? תאפשרו לאלה הרוצים בכך להמשיך בדרכם הקודמת – אם הם תרמו לבית הספר עד עתה והשקיעו מזמנם ומנפשם , הם ימשיכו בכך גם להבא. אך המוטיבציה לא תרד, לעומת זאת כפייה, כפי שנעשית, לא תועיל
    תודה

  2. מר"צניק: יש כאן ישראלבלוף :

    שכר המורים הוא נמוך מאוד כבר שנים רבות אפילו בתקופת ממשלת הרבין השניה המהוללת.
    במקום להעלות באמת שכר המורים מה שעשו זה שהוסיפו להם שעות רבות יותר כך שהם מקבלים פחות פר לשעה למרות התוספת הגלובלית.
    כמובן שחס וחלילה לגעת במנגנון המושחת של משרד החינוך שחברים בו: מפקחים, עמותות תמוהות ותוכניות גרנדוזיות שמקבלים המון כסף ללא הצדקה במקום שהוא ילך למורים ולתלמידים.

  3. ד :

    מדובר במאמר ישן מחודש יולי 2008
    22.7.08 שהתפרסם פה:
    http://www.articles.co.il/article/22477/מה%20רוצים%20מתנגדי%20"אופק%20חדש"?

  4. הגר שקד :

    ד –
    כפי ניכתב בסוף הפוסט – המאמר אכן כבר פורסם בעבר.
    יחד עם זאת, לאור הדיון המתמשך שמתקיים באתר זה בנושא רפורמת אופק חדש, נראה לנו נכון לתת במה גם לדעות שונות מאלה העולות כאן בד"כ.

  5. איתי :

    המאמר הזה (שאינו משכנע) מחזק את טענתי שהדרך היחידה להילחם ברפורמה גרועה עוברת דרך הצגת רפורמה חלופית.

    אחרת קל מאוד להציג את מתנגדי הרפורמה שעומדת על השולחן כאנשים שאוהבים את המצב הקיים, שמרנים המפחדים משינוי או כאלה שעוצמים עיניים מול המשבר.

    הרפורמה החלופית היחידה שאני מכיר לאופק חדש היא עוז לתמורה של ארגון המורים, שהותאמה למערכת העל-יסודית (ולכן ברור שאין טעם להציעה כחבילה למורי היסודי).

    גם בעוז לתמורה מדובר על עלייה בשכר המורים תמורת עלייה לא קטנה במס' שעות המשרה.

    רן ארז נמנע מלהציג את עוז לתמורה בחזית המאבק שלו באוצר ובמשרד החינוך, אולי משום שהוא חושש שהרפורמה שלו תיראה למורים דומה מדי לאופק חדש.

    הייתי שמח לראות דיון רציני בחלופה, כי הביקורות על האופק נאמרו כבר מיליון פעם.

    סיפור ההשוואה בין הרפורמות בעייתי

    השוואה באתר של ענת שניידר – עוז לתמורה מנצחת בגדול

    http://www.2all.co.il/Web/Sites/morim/PAGE56.asp

    השוואה של מנהל בי"ס רפי מיארה
    (בביה"ס בניהולו נערך פיילוט) – נראה מאוד דומה

    http://www.kav-lahinuch.co.il/?CategoryID=160&ArticleID=2854

  6. איתי :

    עוד טקסט חשוב של מיארה
    http://www.kavnet.co.il/?CategoryID=160&ArticleID=2855&Page=2

    וכן מכתב לרן ארז בו הוא מאשים אותו בהסתרת עובדות מהורים ומורים
    http://www.kavnet.co.il/?CategoryID=160&ArticleID=2896

  7. ש. לוי :

    רק בישראל ניתן לכנות הסכם אומלל בשם רפורמה ועוד לתת לו שם מפוצץ ומבטיח – "אופק חדש"(יומרנות לשמה, שעלות שיווקה מעל 10.000.000 שקלים).
    כבר נאמר, זהו הסכם שכר ושינוי לרעה בתנאי ההעסקה של מורים.
    ההחלטות התקבלו בחופזה, ההסכם אינו ברור ואינו הגיוני. עד היום לא ניתן לקבל תשובות לשאלות ובעיות שנוצרו עקב השינוי (למעטים מאוד יש תשובות…)
    ההסכם נחתם בתור הסכם קיבוצי, בתור שכזה הוא אמור להיטיב עם המורים, בפועל המורים יוצאים נפגעים.
    השינוי נחתם בחופזה, ורק לאחר מכן החלו לסכם סעיפים ופרטים.
    ההסכם מוחל תוך רמיסת כבודם של המורים, מורים רבים אף מתלוננים על איומים.
    עוד ראוי לציין, הוגי "הרפורמה" כל כך שמחים ומרוצים מעצמם, עד שהם שוכחים לבחון האם האם השנוי אפקטיבי ויעיל.
    כבר נכתב, בכנס מנהלים שנערך בחנוכה השנה, התבקשו מנהלים לספר רק על הצלחות… מוטיב האור בעיניי התלמידים הלומדים במסגרת אופק חדש, חזר על עצמו ללא הרף.

  8. אבינועם גרנות :

    1. אני מעורב אישית בהטמעת "אופק חדש", בחולון, ונהירים לי היטב החסרונות כמו היתרונות. מכלל 300 מורים שנכנסו בשנה הראשונה לתכנית – אפילו אחד או אחת לא ביקשו לחזור למצב הקודם. אי אפשר להמציא כל שנתיים רפורמה או שינוי , חייבים להיכנס למסלול של מדינה מתוקנת, עד כמה שאפשר.
    2. זכיתי להיות חבר בצוות ההיגוי של "עוז לתמורה" , ואף נאבקתי שבית ספרי דאז, ייכנס לתכנית. תכנית זו היא הורתו של ה"אופק החדש". ארגון המורים צריך להתעשת, ולהגיע להסכם מקביל לתיכונים.
    3. באשר לתיכונים, ובכלל, אני דווקא בעד כניסה הדרגתית. מי שרוצה שייכנס. אני נגד כפיית ההסדר על מורים, לפחות מספר שנים קדימה.
    4. מה שהווה – הוא לא בהכרח מה שיהיה.ממשלת ישראל שריינה מיליארדי שקלים. זה נכון להיום – איש לא מבטיח מה יקרה מחר. ראו מה קרה ליישום חוק יוחא"י.

    זוהי השעה לעשות מעשים – לא להתנגח.עקבו אחרי התיכון הפרטי המוקם בשרון, קראו היום את "הארץ" מארח דעת מלומד הגורס כי קץ זמנו של החינוך הממלכתי. אולי לא תהיה עוד הזדמנות.
    אבינועם גרנות

  9. פנינית :

    אין ספק שהכותב הנ"ל אינו מורה ואף פעם לא עמד בפני כיתה.רעיון השעה הפרטנית מדהים,אך בפועל אין לנו מקום לשבת עם תלמיד.לקבלת הורים אני מוצאת עצמי מחפשת אחר מקום פנוי בו אוכל לנהל שיחה.ברוב המקרים גם זה אין.איזו עבודה בדיוק מוצעת לי לעשות בביה"ס כאשר על מחשב אחד שכבר עבר זמנו אמורות לעבוד כ-חמישים מורות?נכון יש שינוי לחדשות ומה איתנו?הרי הפנסיה המשתנה לפנסיה צוברת היא מהגרועות במשק,הרי כדי לעלות דרגה צריך אחרי יום עבודה כזה עוד להשתלם וגם אז הרי מבחינת המורות הותיקות לאן יש לי לשאוף?בכמה דרגות אוכל לעלות בגילי?דבר טוב לא יוצר כל כך הרבה מתנגדים והמשפט שאלה המתנגדים הם הפוחדים משינוי הוא משפט אותו המציאה הסתדרות המורים בכדי לסמא את עיני הציבור וכדי לעצור את המתנגדים.

  10. שרון :

    מר גרנות.
    מלבד התוספת הברוכה לשכרן המביש והמשפיל של מורות חדשות שנכנסות למערכת אין ברפורמה שום הטבה!

    מספר הילדים לא יופחת משמעותית בכיתה, לא נוכל באמת להגיע לכל ילד, ואם תגידו את זה מליון פעם המציאות לא תשתנה. עד שלא תהיה תוספת תקציבית משמעותית שמטרתה הפחתת מספר הילדים בכיתה – שום רפורמה לא תצליח!

    סוגיה שנייה היא הפגיעה הקשה מאוד בשכרנו, בפנסיה, באפשרות להשתלם במה שאנחנו חושבות שיסייע לנו ולא במה שתכתיב לנו הרפורמה, בשנת השבתון, בשעות העבודה הפרונטאליות שנוספו לנו ועוד…

    ו… לא, אין בכוונתי להתנצל על כך שאינני מוכנה לעבוד בחינם!חלק מסעיפיה "המדהימים" של הרפורמה הם כי מורה שלא תסיים את עבודתה בבית הספר תעשה זאת בביתה… למה? האם אני מנהלת? האם אני מתוגמלת על שכר גלובלי?
    לא, פשוט נוח לכם לראות אותי ואת חברותיי מנוצלות ומושפלות עד עפר.
    לא עוד!
    כדאי שתזכרו כולכם, תוכלו להמשיך לפגוע, מה יצא לכם מזה? בריחה של מורות מהמערכת.
    כדאי שתדעו, כבר היום יש חוסר אמיתי במורות במערכת. יגיע יום (והוא לא רחוק) שרק בני עשירים יזכו ללמוד. כי מי שיוכל, ישלם, ומי שלא לא ילמד.
    זוהי מלחמה על עתידו של החינוך בישראל. פגיעה במורות לא תשפר את מערכת החינוך היא רק תנחית עליה מהלומת מוות.

  11. עבודה שחורה » אופק חדש - החסרונות עולים על היתרונות :

    […] מה רוצים מתנגדי "אופק חדש"?   10 שרון, פנינית, אבינועם גרנות, ש. לוי, איתי, איתי […] […]

  12. זיו :

    לאבינועם גרנות:

    בתקופת הסנהדרין בישראל, כאשר היה עליה להכריע בגורלות של בין חיים למוות( לנידון שהורשע ברצח)במידה שכל 70 חברי הסנהדרין היו סוברים שיש להטיל עליו דין מוות – פסק הדין לא היה מבוצע.
    הנימוק ההלכתי/משפטי לכך הוא, שאם בין 70 השופטים אין ולו שופט אחד שרואה דבר זכות על הנאשם ומצביע בעדו, כנראה שהם מושפעים ולא אוביקטיבים. לפי היהדות, לא יתכן ש-70שופטים רואים רק אשמתו של אדם ואין אחד שרואה בדל נימוק זכות עליו.

    סליחה על ההשוואה, אך נראה לך הגיוני שכל המורים שהצטרפו אצלך לאופק חדש, כולם מרוצים???
    אין אפילו אחד, אפילו מורה אחת שתרצה את התנאים הישנים?
    כווווווולם מרויחים וזה עוד למרות שאתה בעצמך מציין שניהך מודע לחסרונות של הרפורמה – כלומר יש חסרונות ידועים וגלויים.

    חשבת אולי שאין מתנגדים בגלל "פחד"?
    חשבת אולי שאין מתנגדים בגלל שהמורים מאוימים?
    חשבת אולי שאין מתנגדים בגלל שמי שאמור לדווח עליהם (מנהלים) מטאטא את הבעיות מתחת לשולחן ולא נותן דיווח אוביקטיבי?

    הדעת לא מאמינה שאין אף מורה שהתנגד לרפורמה,
    ואם זה המצב אצלך בעיר, כנראה שמישהוא דואג באמצעים פסולים להראות מצג שווא.

    נסה לכנס את כל המורים ולתת להם להצביע בעילום שם ובהצבעה חשאית על בעד או נגד כניסה לרפורמה ותקבל את התמונה האמיתית.

    "חצי שקרים" הוא לפעמים יותר גרוע משקר גלוי, וחבל שהינך מרמה את עצמך בעובדות שאתה בעצמך יודע שאינם הגיוניות.

  13. שרון :

    ל-11
    מתנגדי אופק רוצים רפורמה שבה קודם כל יקשיבו לאנשי השטח! למורות שיודעות מה הן צריכות.
    ואם לא היה ברור מהתגובה שלי:
    א. הפחתה משמעותית של מספר תלמידים בכיתה כך שבכל כיתה יהיו לא עד 20 תלמידים בכיתה.
    ב. בכיתות שבהן יש קשיים לתלמידים, לימודיים, חברתיים, התנהגותיים – תוצמד סייעת.
    ג. פינת עבודה לכל מורה ובו מחשב, מדפסת. אני לא צריכה לממן חדר עבודה בביתי.
    ד. השתלמויות רציניות בהן המורות לוקחות חלק, לומדות ומלמדות את חברותיהן. אנו לא זקוקות לאנשי אקדמיה מנותקים מהשטח, יש לנו מספיק כוחות ומשאבים עצמיים כך שנוכל ללמוד מחברותינו!
    ה. שיפור משמעותי בתנאי השכר שלנו.
    ו. התייחסות לתארים אקדמאיים באופן ראוי ועידוד מורות לצאת ללימודים, כך שיחקרו את עבודתן.
    ז. זמן שהות בבית ספר שינוצל לקידום התלמידים בלבד ולא כזה שיכריחו אותנו למלא מקומן של מורות חסרות.
    זמן שהות אמיתי לעבודה ולהכנת מערכי שיעור ותכניות לימוד. לפחות מחצית שעה לכל שעת לימוד בה אני צריכה להיכנס לכיתה וללמד בין פרונטאלי, בין בקבוצות וכיו"ס.
    זמן שהות משמעותי לבדיקת בחינות
    שאמשיך?

  14. עבודה שחורה » אופק חדש - הרפורמה לא תסתיר הקיצוץ :

    […] מה רוצים מתנגדי "אופק חדש"?   12 שרון, זיו, שרון, פנינית, אבינועם גרנות, ש. לוי […] […]

  15. אחת שנלחמת :

    אירלנד? שבדיה? כמה תלמידים לומדים שם בכיתה?
    יש ארוחות חמות?
    מהו שכרו של המורה?
    אני מבקשת השוואה מדוייקת של "אופק חדש" מול הרפורמה בחינוך של המדינות שניתנו כאן כדוגמא.
    תודה.

  16. מיכל :

    חברתי שבבית ספרה הוחל אופק חדש מספרת על העדרויות מסיביות של מורים בגלל עייפות. מורה לא יכול ללמד כל יום 6-7 שעות יום אחרי יום מבלי שישחק. העבודה נמשכת גם בבית בדיקת עבודות ומבחנים , שיחות עם הורים, הכנות ועוד…
    בגלל ההיעדרות שנובעת מהשחיקה מוצאים המורים את עצמם ממלאים מקום כמעט מדי יום.
    השעות הפרטניות הן דבר מבורך, מורה שלימד 5 שעות פרונטלי ברציפות זקוק להפוגה. מה גם שבהפסקות לא תמיד ניתן אפילו לשתות משהו כאשר כלי העבודה שלנו הוא גרוננו.
    ילדים לא מוכנים להישאר אחרי שעות הלימודים לשעות פרטניות. התלמידים המתקשים רק מחכים ללכת הביתה , מה גם שחלק מהם שנוטל ריטלין השפעתו פגה כעבור 4 שעות.
    למה שמורה לספורט ילמד אנגלית במקום להביא מורה מקצועיים.
    אופק חדש יבריח כוחות טובים מהמערכת.
    בושה גם לנפנף בשכר המוצא למורה חדש. אחרי כל כך הרבה שנות לימודים מציעים לו 5300 שקלים.
    נו באמת?

  17. תמר :

    די כבר עם הברברת …אם "אופק חדש" כ"כ נהדר, אז מדוע לכפות אותו על המורים הוותיקים ??? אין זו אמת לטעון שכל המורים שהצטרפו מרוצים…הם מ פ ח ד י ם להשמיע קולם מפני שארגון העובדים שלהם חבר למעסיקם ואינו ממלא עוד את תפקידו !!!! אין להם הגנה ולכן השלימו עם מצבם מאונס (ולא מרצון) ובהזדמנות הראשונה יברחו ממערכת החינוך…בעוד כמה שנים תמצא עצמה מדינת ישראל ללא מורים (ובוודאי לא כאלה שהיתה רוצה שיחנכו את דור העתיד) כפי שקרה בבריטניה בעקבות רפורמה כושלת….וועדת חקירה כבר אמרנו ??? בוא תבוא….

  18. רויטל :

    מר אבינועם היקר !
    נמאס לנו לשמוע כל כך הרבה שטויות על האופק החדש – אתה לא חושב שהתעייפנו מכמוך ? האם אתה בז לאינטלגנציה של המורים ? אנו לא טיפשים וחבל על כל המאמץ שהקדשת לכתוב את פיסת ההונאה שלך
    רוב מורי החטיבות לא מעוניינים ברפורמה …
    שאלה לי אליך – אני מורה 22 שנים – למה אתה חושב שאני מסרבת לתוספת של 2500 שקל למשכורת ? חה ..חה…כי אני לא רוצה אחר כך להוציא את אותם סכומים על תרופות הרגעה -אני עדיין מלמדת בין 35 ל 40 תלמידים בכיתה – איפה הרפורמה ?

  19. מיכל :

    מר גרנות,
    מתי עבדת 7 שעות ברציפות יום אחרי יום מול 250 לקוחות?
    כמה זמן אתה חושב שמורה יכול להחזיק מעמד בקצב כזה?
    יושבי המשרדים הממוזגים עם הקפה המשובח והמזכירות לא יכולים להבין מה זה להיות מורה. ואתה שייך אליהם כנראה.

  20. ש. לוי :

    למר אבינועם גרנות,
    מה דעתם של הוגי הרפורמה על רמת הניהול ורמת מנהלי בתי הספר?
    הסכם אופק חדש הכביד את העול על המורים, אך הוא מיטיב עם המנהלים.
    ההסכם הושתת על הנחת יסוד מכלילה ושגויה, כי מורי ישראל אינם מוכשרים דים ואינם עובדים מספיק. לכן, הכבידו עליהם את העול.
    מה עם המנהלים?
    ועוד דבר, מורים מבקשים כי גם קולם ישמע.

  21. תקווה חדשה :

    מר גרנות היקר: מתי לאחרונה החתמת כרטיס ולימדת את ילדי ישראל יום שלם בין כותלי בית הספר???
    אולי תחתום על הסכם אופל חדש כמורה ותביא רוח חדשה לילדינו. לזאת יקראו הכרה ברוח הרפורמה או פתיחות לשינויים!!!איך שתחליט(אתה כמובן)

  22. תקווה חדשה :

    האין בדבריך משום צחוק+צחוק לרשששש

  23. למר גרנות :

    אתה מציע שלא נתנגח! איך אפשר כשאתם מרקדים בחזית עם מטפחת אדומה! אתם מבקשים התנגחות וכפיית האופל.מבלי לנסות לחוש את המורים כי זה באמת לא חשוב לך. האין מורים בקרב בני ביתך?! אמץ אותם לעבוד בשבילך תוך סתימת פיות. נראה מה יצא אם גם הם יסתמו פיות לילדי ישראל כי אנו כבר לא נהיה שם.נץב: לכל אדם יש מחליף-גם לך.בוא ללמד באופקק חלש- זה מאוד מאתגר…

  24. מורה לקראת כפיה :

    כנסו תראו כמה האופק רחוק והסכם שכר זה רע!

  25. האם הסימולציה בתלושי השכר תשכנע מורים להצטרף ל"אופק חדש"? :

    […] חדש" עלה, במיוחד למורים מהדור הצעיר.  יש המציגים זאת כשיפור במצב המורה, ויש המציגים זאת כהרעה בתנאי העבודה של המורה. דיונים […]

השארת תגובה

חשוב: בקרת תגובות מופעלת ועלולה לעכב את תצוגת תגובתכם. אין סיבה לשלוח את התגובה שנית.

עקב תקלה טכנית האתר נופל וקם לסירוגין.

אנו ממליצים להעתיק תגובות (קונטרול+סי) לפני שליחתן, כדי למנוע מפח נפש אם האתר נופל בדיוק אחרי שהשקעתם בתגובה ארוכה.