×¢×™× ×ª וילף, ×ž×§×•× 14 ברשימת מפלגת העבודה ×•×ž× ×›"לית הקרן הישר×לית ×œ× × ×•×˜×›× ×•×œ×•×’×™×”, מת×רת בספרה החדש "בחזרה ל×לף בית" ×ת המצי×ות עגומה של מערכת ×”×—×™× ×•×š הישר×לית. בר×יון ב×תר "×מיגו" ×”×™× ×ž×¦×™×¢×”Â ×¤×ª×¨×•× ×•×ª לתיקון ×’×Â ×œ×œ× ×ª×•×¡×¤×ª תקציב
"×¢×™× ×ª וילף ×”×™× ×›×™×•× ×”×ž×•×¢×ž×“×ª מספר 14 ברשימת מפלגת העבודה ×œ×›× ×¡×ª. ב-2003 ×”×™× ×¤×¨×¡×ž×” ספר חזון לגבי עתידה של החברה הישר×לית ×‘×©× "×ž×§×™×ž×™× ×œ×•×—×ž×™× ×•×× ×—× ×•". ספרה החדש ×”×•× ×‘×’×“×¨ הפתעה שכן ×”×™× ×¢×•×¡×§×ª בו ×‘× ×™×ª×•×— חסר ×¨×—×ž×™× ×©×œ הצד ×”×פל של החברה הישר×לית, ×–×” שיכול ×œ×ž× ×•×¢ הגשמת כל רעיון ×ותו הציעה בספרה הקוד×.
ולהלן ר×יון ×¢× ×¢×™× ×ª וילף ×‘× ×•×©×.
-×¢×™× ×ª וילף ×ת ר×ית ×ת ×”× ×ª×•× ×™× ×”×—×ž×•×¨×™× ×¢×œ המצב הירוד של תלמידי ישר×ל במקצועות הלימוד ×”×©×•× ×™× ×©×‘×‘×—×™× ×” ×‘×™× ×œ×ומית × ×ž×¦× ×©×”× ×‘×חד המקומות ×”××—×¨×•× ×™× ×ž×‘×™×Ÿ ×”×ž×“×™× ×•×ª ×©× ×‘×“×§×•. לדעתך ×–×” עוד יחמיר?
×¢×™× ×ª: ×‘×ž×“×™× ×™×•×ª הקיימת ×ין ×©×•× ×¡×™×‘×” טובה שזה ישתפר, ×©×•× ×¨×¤×•×¨×ž×” מהסוג ש×× ×—× ×• ×¨×’×™×œ×™× ×ליהן ×œ× ×ª×¢×–×•×¨ . המצב רק יחמיר .
-××– מה דעתך על מצב ×”×—×™× ×•×š ×”×™×•× ×‘×™×©×¨×ל ? ×”×× ×”×™×™×ª מגדירה ×ותו ×›× ×¡×‘×œ?
×¢×™× ×ª: בכלל ×œ× . הייתי מגדירה ×ותו ×›× ×ª×•×Ÿ במצב של קריסה, ×פשר לומר בגסיסה × ×ž×©×›×ª ומתגברת . מערכת ×”×—×™× ×•×š הציבורית × ×ž×¦×ת במצב חרו×. בבתי הספר קשה מ×וד ×œ×§×™×™× ×œ×™×ž×•×“×™× ×¡×“×™×¨×™×. ×ª×œ×ž×™×“×™× ×¨×‘×™× ××™× × ×œ×•×ž×“×™× ×›×™×•×•×Ÿ ×©×”× × ×ª×•× ×™× ×œ×˜×¨×•×¨ של ×ª×œ×ž×™×“×™× ×‘×¨×™×•× ×™×. ×”×ž×•×¨×™× ×¢×•×ž×“×™× ×—×¡×¨×™ ××•× ×™× ×ž×•×œ ×”×‘×¨×™×•× ×™× ×”××œ×™×ž×™× – ×ª×œ×ž×™×“×™× ×•×”×•×¨×™× – כיוון ×©×”× ×ž×¡×•×¨×¡×™× ×‘×™×“×™ ×—×•×§×™× ×œ× ×”×’×™×•× ×™×™×, חוזרי ×ž× ×›"ל מיותרי×, רפורמות ×œ× ×™×¢×™×œ×•×ª ו××£ מזיקות, והתערבות בלתי פוסקת של ×’×•×¨×ž×™× ×—×™×¦×•× ×™×™× ×©×ין ×œ×”× ×”×‘× ×” רבה לגבי המצב ×”×מיתי בשטח ×”×ž×¤×¨×™×¢×™× ×œ×”× ×‘×ž×§×¨×” הטוב ×•×ž×•× ×¢×™× ×ž×”× ×œ×‘×¦×¢ ×ת ×ª×¤×§×™×“× ×›×ž×•×¨×™× ×•×ž×—× ×›×™× ×‘×ž×§×¨×” הרע.
מערכת ×”×—×™× ×•×š ×”×™× ×ž×¢×¨×›×ª מדממת ×•×œ× ×ž×ª×¤×§×“×ª ×©× ×ž×¦×ת במצב חמור ביותר. וצריך להבין שהקריסה ×”×™× ×ª×•×¦×¨ של תרבות שלמה של שקר והתעלמות מהמצב כפי שהו×. ×”×¦×™×•× ×™× ×•×”×–×›×ויות לבגרויות ×”× ×‘×—×œ×§ × ×™×›×¨ מ×וד תוצר של העתקות רמ×ויות ו××™×•×ž×™× ×¢×œ ×ž×•×¨×™× ×‘×™×“×™ ×”×•×¨×™× ×•×ª×œ×ž×™×“×™×. ×›×•×œ× ×™×•×“×¢×™× ×ת ×–×” ×בל ×ž×ª×¢×œ×ž×™× ×•×”×”×¦×¢×•×ª לפיתרון הן כולן ×œ× ×¨×œ×‘× ×˜×™×•×ª יקרות ×•×œ×¢×™×ª×™× ×ž×¡×•×›× ×•×ª ממש. ×‘×ž×§×•× ×œ×˜×¤×œ ביסודות ×”×¨×¢×•×¢×™× ×©×œ המערכת ×ž×©×§×™×¢×™× ×‘×“×‘×¨×™× ×œ× ×¨×œ×‘× ×˜×™×™×.
…
-×יך ×–×” ×©×¢× ×›×œ כך הרבה ×ª×•×›× ×™×•×ª, וועדות ×•×©× ×™ ××¨×’×•× ×™ ×ž×•×¨×™× ×יש ×œ× ×ž×¦×œ×™×— לעשות ×©×•× ×“×‘×¨ ×‘× ×•×©× ×›×” בסיסי והכל רק ממשיך להתדרדר?
-×¢×™× ×ª: ×ž×©×•× ×©××£ ×חד מקובעי ×”×ž×“×™× ×™×•×ª ×œ× ×§×•×œ×˜ ב×מת מהן הבעיות ×”×מיתיות בבתי הספר. והבעיות ×”×מיתיות הן התדרדרות המשמעת בתי הספר ×’× ×•×”×ª×“×¨×“×¨×•×ª בסמכות ובכבוד למורי×. ×©×¨×™× ×•×—×‘×¨×™ ×›× ×¡×ª ××™× × ×¨×•×¦×™× ×œ×¢×©×•×ª רפורמות ×§×˜× ×•×ª. הרי ל××£ ×חד ×ž×”× ×ין כוח להתעסק במשמעת בבתי הספר. עוד ×œ× × ×•×œ×“×” ועדה שעסקה ×‘× ×•×©× ×”× ×™×§×™×•×Ÿ בכיתות ובצילצולי הסלול×רי בכיתה בזמן שיעור ובתביעות ×”×•×¨×™× ×”×ž×œ×•×•×ª ב××™×•×ž×™× ×œ×”×¢×œ×ת ×¦×™×•× ×™×. ועדות מעדיפות להכריז על ×©×™× ×•×™×™× ×’×¨× ×“×™×•×–×™×™× ×›×©×‘×©×˜×— רמת ×”×™×™×©×•× ×©×œ×”× ×פסית . כל "הגדולי×" ×¢×¡×•×§×™× ×‘×ž×”×¤×›×•×ª שיירשמו על ×©×ž× ×•×œ× ×ž×‘×™× ×™× ×©×”×¢×‘×•×“×” ×”×מיתית ×”×™× ×‘×¤×¨×˜×™× ×”×§×˜× ×™× – ×”×œ× ×—×©×•×‘×™× ×œ×›×ורה -×בל ×”×—×©×•×‘×™× ×ž×›×œ.
…
-מה היית מציעה דבר ר×שון לשר ×ו לשרת ×”×—×™× ×•×š הב×/×” לעשות מיד ל×חר ×”×™×›× ×¡×• לתפקידו ×‘×¢× ×™×™×Ÿ ? ×× ×ª×™×›× ×¡×™ למשרד ×”×—×™× ×•×š מה הדבר הר×שון ש×ותו תעשי?
×¢×™× ×ª: הצעד הר×שון ×™×”×™×” להכריז על מצב ×—×¨×•× ×œ×ž×©×š ×©× ×ª×™×™×. ×‘×©× ×ª×™×™× ×לה יש לעצור כל רפורמה, כל ×ª×›× ×™×ª לימוד חדשה וכל מהלך שיכול להסיט ×ת תשומת הלב מטיפול מעמיק בבעיות היסוד. יש ×œ×¤×¨×¡× ×›×œ×œ×™ ×”×ª× ×”×’×•×ª ××¨×¦×™×™× ×©×™×—×™×™×‘×• ×ת כלל ×”×ª×œ×ž×™×“×™× ×•×”×ž×•×¨×™× ×‘×‘×ª×™ הספר, ×¢× ×›×œ×™× ×‘×¨×•×¨×™× ×©×™×פשרו ×œ×ž×•×¨×™× ×œ×”×ª×ž×•×“×“ ×¢× ×”×¤×¨×•×ª של הכללי×. ומכ×ן ו×ילך יש להקדיש יו×-×™×•× ×•×©×¢×” שעה ×œ×•×•×“× ×©×”×›×œ×œ×™× × ××›×¤×™× ×•×©×œ× × ×•×ª× ×™× ×œ×לימות להתפרץ ולהפקרות להתפשט. תוצ×ות ×”×ž×“×™× ×™×•×ª צריכות להתברר תוך ×—×•×“×©×™× ×¡×¤×•×¨×™×. ×ין צורך לחכות ×©× ×™×. ×”×©× ×ª×™×™× × ×“×¨×©×•×ª לייצוב המערכת כדי ש×פשר ×™×”×™×” להמשיך ל×חר מכן ×œ×©×™×¤×•×¨×™× × ×•×¡×¤×™× ×©××¤×©×¨×™×™× ×¨×§ במצב שהמערכת יוצ×ת ממצב ההפקרות. ×–×” הדבר היחיד שיכול להצליח ו×× ×‘×מת תהיה × ×—×™×©×•×ª ×‘×™×™×©×•× ×–×” ×’× ×™×¦×œ×™×—. ×”×ž×“×™× ×™×•×ª ×”× ×“×¨×©×ª ברורה ופשוטה ×ך ×”×™×™×©×•× ×“×•×¨×© חוט שדרה מפלדה.
-מה החזון שלך למערכת ×”×—×™× ×•×š הישר×לית ?
×¢×™× ×ª: לעתיד הייתי רוצה שבתי הספר יהפכו למרכז של מגוון פעילויות עבור ×”×ª×œ×ž×™×“×™× ×›×©×œ×ª×œ×ž×™×“×™× ×‘×•×’×¨×™× ×™×© תפקיד מרכזי ×‘× ×™×”×•×œ הפעילויות, במיוחד ×חר הצהריי×. ×פשר ×œ×§×™×™× ×‘×ª×™ ספר שיש ×‘×”× ×™×ž×™ לימוד ××¨×•×›×™× ××™×›×•×ª×™×™× ×©× ×•×ª× ×™× ×‘×™×˜×•×™ ×œ×›×™×©×¨×•× ×•×ª ×”×©×•× ×™× ×©×œ התלמידי×, תוך ×”×©×¢× ×•×ª על ×”×ª×œ×ž×™×“×™× ×¢×¦×ž× ×בל ×–×” ×פשרי רק ל×חר ×©× ×¦× ×ž×ž×¦×‘ ×”×—×¨×•× ×©×‘×• ×× ×—× ×• × ×ž×¦××™× ×¢×›×©×™×•."
×ž×•×¨×™× ×›×ž×• ×’× ×ª×œ×ž×™×“×™× ×ž×•×–×ž× ×™× ×œ×›×ª×•×‘ מ×מרי תגובה שיפורסמו בעבודה שחורה ×‘× ×•×’×¢ לפיתרון של ×¢×™× ×ª וילף ×ו להביע ×ת ×”×¤×ª×¨×•× ×•×ª ×©×œ×”× ×œ×”×‘×¨×ת מערכת ×”×—×™× ×•×š.
לקרי×ת הר×יון ×”×ž×œ× ×‘×תר "×מיגו" (מר×יין: ×לי ×שד)
Â
Tags: בחירות, מעמד-המורה, מערכת ×”×—×™× ×•×š, ×¢×™× ×ª-וילף, רפורמה-×‘×—×™× ×•×š, תקציב-×”×—×™× ×•×š
×¢× ×›×œ הכבוד לגברת וולף ×”×˜×¢× ×” ש×יש ×œ× ×ž×ª×™×™×—×¡ למצוקה ×©×”×™× ×ž×¢×œ×” ××™× ×” מדוייקת, ור×ו הכתבה של יובל ×זול××™ מ×תמול (שלישי) ×ודות ×ª×•×›× ×™×ª "שחרית" ×©× ×•×¢×“×” לפתור בדיוק ×ת הבעיות ×”×לו.
http://www.haaretz.co.il/hasite/spages/1058716.html
ברכות ל×לי ×שד על הר×יון המוצלח ×•×”×ž×¢× ×™×™×Ÿ.
זו הבעיה המרכזית ×¢× "×ž×©× ×ª×”" של וילף, המתיימרת לפתור בעיות יסוד ×‘×ª×—×•× ×©×ין לה ×œ× ×”×©×›×œ×” פורמ×לית, ×•×œ× ×”×‘× ×” ×ž×™× ×™×ž×לית.
כפי שהוזכר בתגובה מעלי.
שחרית… תגובה לחגי כהן,
למישהו × ×“×ž×” ×©×”×•× ×”×ž×¦×™× ×ת הגלגל.
×ž×•×¨×™× ×¨×’×™×©×™×, ×”×™×•×“×¢×™× ×ת מל×כת×, ×ž×ª×™×™×—×¡×™× ×ž×§×“×ž× ×“× × ×œ"כולות" התלמיד.
יש משהו ×œ× ×˜×‘×¢×™ ודי צבוע בפתיחה כזו של בוקר. מורה צריך ל×פשר שיחה ×ישית, ×œ× ×§×•×˜ ×ž×“×™× ×™×•×ª של דלת פתוחה ו×וזן קשבת.
מסגרת הישיבה במעגל מ×ולצת.×™×œ×“×™× ×—×©×™× ×œ× ×חת מבוכה, × ×“×ž×” ×œ×”× ×©×”× ×¦×¨×™×›×™× ×œ×¡×¤×¨ "משהו" כדי לסבר ×ת ××–× ×” של המורה.
× ×›×ª×‘ ×©×ª×œ×ž×™×“×™× ×ž×¡×¤×¨×™× ×¢×œ בעיותיה×, הדבר טומן בחובו ×’× ×¡×›× ×” מוחשית, ×ª×œ×ž×™×“×™× ×¢×œ×•×œ×™× ×œ×—×©×•×£ ×¤×¨×˜×™× ×©×œ× ×¨×¦×•×™ שכל תלמידי הכיתה ×•×”×•×¨×™×”× ×™×“×¢×• עליה×. תלמידה שהכרתי חשפה סוד ×פל במשפחתה, ×”×™× × ×לצה לעזוב ×ת בית הספר, ×”×ª×œ×ž×™×“×™× ×œ× ×”×™×• ×¡×œ×—× ×™×™× ×›×œ×¤×™×”.
×’× ×”×ž×•×¨×”, טוב ככל שיהיה, ×œ× ×™×›×•×œ ×ו מסוגל לספק ×”×’× ×” ×œ×™×œ×“×™× ×”×—×•×©×¤×™× ×—×•×œ×©×•×ª ×ו ×¤×¨×˜×™× ×©×¦×™× ×¢×ª הפרט יפה לה×.
מורי×, ×¢× ×›×œ הכבוד, ××™× × ×¤×¡×™×›×•×œ×•×’×™× ×ו ×¢×•×‘×“×™× ×¡×•×¦×™×ליי×.
××œ×™×”× ×œ×¨×ות לשמוע ולדווח ×œ×ž×•×ž×—×™× ×ž×”× ×œ×”×™×•×ª ×©×•×ª×¤×™× ×•×¢×™×¨× ×™×.
תלמיד לשעבר סיפר לי על ×”× ×•×”×’ החדש, ×”×•× ×ž×וד ×והב ×ת "השחריות" – "כך מתבזבז זמן מהשיעור…" עוד ×”×•× ×מר " יש ×›×לה שכל הזמן מדברי×, היתר שותקי×, רב הזמן השיחות משעממות…"
דרך ×גב, כדי לחסוך בזמן כבר ×œ× ×ž×¡×“×¨×™× ×ת הכיתה לישיבה במעגל…
תיקון ×¢×œ×™×”× ×•×œ× ×ליהׅ
×©×œ×•× ×©. לוי,
תודה לך על ×”××™× ×¤×•×¨×ž×¦×™×” החשובה. ××™× ×™ יודע מה לומר לך. הטיעון ×ודות ×ž×•×¨×™× ×¨×’×™×©×™× ×”×¢×•×©×™× ×ž×œ××›×ª× × ××ž× ×” ×”×•× ×˜×™×¢×•×Ÿ × ×›×•×Ÿ, ×בל ×”×•× ××™× ×• פותר ×ת הבעיות הקיימות במערכת. (×יך תשיג ×ž×•×¨×™× ×›×לו? ×יך תשמור ××•×ª× ×‘×ž×¢×¨×›×ª? ×יך תגבה ××•×ª× ×ž×•×œ ההורי×?)
×ין לי ספק ×©×ª×•×›× ×™×ª שחרית ××™× ×” תרופת פל××™× ×•×ולי ×”×¤×¨×¡×•× × ×’×•×¢ בקורטוב של יחסי ציבור. ×בל זוהי דמוקרטיה ל×? × × ×¡×” רעיון ×חר רעיון עד ×©× ×’×™×¢ לסוג של שילוב × ×¡×‘×œ, שבה"ש ×™×”×™×” שיפור מהמצב בעבר.
×©×œ×•× ×—×’×™,
יש ×¡×›× ×” שההתכתבות ×‘×™× × ×• עוד תהפוך לכתבה דומה לחליפת ×”×ž×›×ª×‘×™× ×‘×™×Ÿ ×™×יר לפיד ויולי תמיר…×ל תד××’, ×ין סיכוי שזה יקרה.
ר×יתי חובה ×œ×¢× ×•×ª לך ×‘× ×•×’×¢ לבעיה שהעלית, ×‘× ×•×©× ×©×™×ž×•×¨ כוח ××“× ×˜×•×‘ ור×וי במערכת ×”×—×™× ×•×š.
×©× ×™× ×• × ×¡×›×™× ×©×”×™× × ×•×‘×¢×ª ×ž× ×™×”×•×œ לקוי.
×ž× ×”×œ×™× ×˜×•×‘×™× ×™×“×גו לזהות לשמר ולטפח ×›×— ××“× ×˜×•×‘. לצערי, ×¨×‘×™× ×•×˜×•×‘×™× × ×‘×¢×˜×™× ×”×—×•×¦×”. לרב ×”× ×ž×”×•×•×™× ××™×•× ×œ× ×¨×¦×™×•× ×œ×™ על ×ž× ×”×œ×™×.
×ž×¨×‘×™× ×œ×“×‘×¨ על ××™×›×•×ª× ×”×™×¨×•×“×” של המורי×. ×”×’×™×¢ עת לדון ×’× ×‘×יכות ×”×ž× ×”×œ×™×.
×× ×™ ×œ× ×ž×•×ž×—×” למערכת ×”×—×™× ×•×š, ×בל ברור לי ×©×”×™× ×¡×•×‘×œ×ª ×’× ×ž×ž×¦×•×§×” תקציבית.
בכל פרמטר ×©×‘×•×—× ×™× ×ת ההשקעה לתלמיד – עולה ×›×™ ב×מצע ×©× ×•×ª ×”-70 השקיעו יותר ×’× ×‘×›×™×ª×•×ª ×•×’× ×‘×”×•×¨××”.
לכן ×œ×¤× ×™ הכל ×× ×™ חושב שצריך להתחיל בשיחרור המערכת מהמצוקה התקציבית כך שיהיה לה "ר×ש ×¤× ×•×™" לעשות ×ת ההמשך.
לעמית,
×‘×©× ×•×ª ×” – 70 השקיעו ×ולי ×‘×ª×‘×•× ×” יתרה והרבה פחות. התלמיד קיבל כיתה, כס×, שולחן, לוח,גיר ומורה ובכ"×– ×§×¦×¨× ×• יותר הצלחות, ו×ולי ×”×™×וש ×”×™×” יותר × ×•×—…
×× ×™ מסכימה ×œ×˜×¢× ×ª×” של ×¢×™× ×ª ווילף ×›×™ הון רב מושקע ×‘×—×™× ×•×š, ×ך הכסף ××™× ×• מגיע ×œ×ª×œ×ž×™×“×™× ×•×ž×ž×•×Ÿ רב יורד לטמיון.
זהו תוצר של × ×™×”×•×œ כושל.
כבר ספרתי על ×ž× ×”×œ×™× ×©×¢×¡×•×§×™× ×›×œ הזמן ביחסי ציבור ובתדמית בית הספר, ×‘×ž×§×•× ×œ×¢×¡×•×§ במהות. מי שמזמין ×œ×™×¦× ×™× ×‘×©×›×¨, על ×ž× ×ª לבדר ×ת ×”×ª×œ×ž×™×“×™× ×‘×™×•× ×”×¨×שון ללימודי×, ×›×ילו שחג ×¤×•×¨×™× ×”×§×“×™× ×ת ×–×ž× ×•, מבלבל ×ת התלמידי×. × ×“×ž×” ×œ×ª×œ×ž×™×“×™× ×©×‘×™×ª הספר ×”×•× ×§×¨×§×¡ ×ו פ×רק שעשועי×.
זו ×¡×ª× ×“×•×’×ž×” ×§× ×˜×¨× ×™×ª, ×ך ×מיתית מהשטח.
הכסף הגדול ב×מת, הולך על רפורמות ×œ× ×™×™×©×™×ž×•×ª כמו ×ופק חדש, למשל.
מפקחי×, ×ž× ×”×œ×™× ×‘×ž×©×¨×“ ×”×—×™× ×•×š התבלבלו, ×”× ×ž×ª×™×™×—×¡×™× ×œ×¢×¦×ž× ×›×ל ×ירגון המספק תוצרי×. מישהו ×—×›× ×ž×ž× ×™ כבר ×מר, ×›×™ בית ספר ××™× ×• מפעל לגפרורי×.
×•×‘×¢× ×™×™×Ÿ × ×•×¡×£ שהוזכר בר×יון ×¢× ×¢×™× ×ª ווילף,
×‘× ×™×’×•×“ לדעתה, ××™× × ×™ חושבת ×©×”×ª×œ×ž×™×“×™× ×ו ×”×•×¨×™×”× ××©×ž×™× ×‘×ž×¦×‘ ×”×—×™× ×•×š בחברה.
×”×•×¨×™× ×•×ª×œ×ž×™×“×™× ×™×•×“×¢×™× ×œ×”×¢×¨×™×š ×ž×•×¨×™× ×•×ž× ×”×œ×™× ×¨×ויי×.
מה שקורה במערכת ×”×—×™× ×•×š ×”×•× ×”×©×ª×§×¤×•×ª ברורה לכל מה שקורה בחברה ×©×œ× ×•.
×× ×™ ×ž×ª× ×’×“×ª × ×—×¨×¦×•×ª להרחקת ×ª×œ×ž×™×“×™× ×לימי×. יש לתת לכל תלמיד ×ž×¢× ×” ×”×•×œ× ×œ×‘×¢×™×•×ª×™×•.
×’× ×™×œ×“ ××œ×™× ×–×§×•×§ לעזרה ותמיכה, ילד ×›×–×” למעשה זועק לעזרה.
http://www.blacklabor.org/?p=322
×”×–×“×ž× ×•×ª לר×ות השקפותיה ×‘× ×•×©××™ כלכלה חברה ופוליטיקה
ר×יון ×ž×¢× ×™×™×Ÿ × ×•×¡×£ קצת יותר ביקורתי (×לי ×שד סימפט ×ת וילף ×•×¤×¨×¡× ×—×•×ž×¨ חיובי עליה כבר בפריימריס ב-2005 ×©× ×›×©×œ×”)
http://www.mnews.co.il/article_focus.asp?article_id=9393
הקמפיין הציבורי היקר של ×¢×™× ×ª וילף "×ª× ×• ×œ×ž×•×¨×™× ×œ×œ×ž×“" ×™×¦× "במקרה" ממש ×œ×¤× ×™ הפריימריס בעבודה ודי דעך ל×חר הפריימריס. ×× ×™ רוצה לדעת מי מימן ×ותו וה×× ×–×” חוקי לחלוטין
http://letteachersteach.org.il/
×™×¦× ×œ×™ לשמוע ×ת ×¢×™× ×ª וילף השתעשעתי עד ×©×”×‘× ×ª×™ שזה ×¨×¦×™× ×™ ×•× ×—×¨×“×ª×™. מעבר לעמדויה החברתיות של החברה – "×× ×™ ×œ× ×ž×–×›×™×¨×” סוצי×ל-דמוקרטיה ×›×™ ×–×” ×œ× ×‘×©×¤×” ×©×œ× ×•×•×œ× ×ž×”×ª×¨×‘×•×ª ×©×œ× ×•", "הבעיה הגדולה ×¢× ×”×”×¤×¨×˜×•×ª שעשו מזה ×יד×ולגיה, בהפרטות ×ין סיבה לערב ×יד×ולוגיה", ועוד שפע ×¤× ×™× ×™× ×›×לה. מסתבר ×©×’× ×‘× ×•×©× ×”×“×’×œ של בו ×”×™× "מתמחה" ×ין לה מושג ירוק. סיפרה "בחזרה ל×' ב'" מומלץ ×›×וסף בדיחות ויכול להיות בסיס למופע ×¡×˜× ×“×פ טוב. הרעיון ×”×¢×™×§×¨×™×”×•× ×œ×”×¦×™×œ ×ת ×”×—×™× ×•×š בלי תוספת תקציב, הדרך לתת גיבוי למורי×. ×“×”×™×™× ×• -הספר ×”×•× ×§×•×‘×¥ של הור×ות הפעלה למורה, ב××™×–×” ×ž×™×œ×™× ×™×¤×ª×— ×ת השעור ×יך ×™×¡×™×™× ×œ×ž×™ יתן זכות דיבור ולמי ל×. ×יך ×œ×ž× ×•×¢ התערבות ×”×•×¨×™× ×•×יך להתמודד ×¢× ×ª×œ×ž×™×’×™× ×©×›×œ ×ž×˜×¨×ª× ×œ×©×’×¢ ×ת המורה ועוד ועוד…הדרך להצלת ×”×—×™× ×•×š ×”×™× ×œ×—×™×™×‘ ×ת ×”×ž×•×¨×™× ×œ× ×”×•×’ ×•×œ× ×חרת. ×–×” המשמעות של "גיבוי למורי×". כחבר × ×מן במפלגת העבודה ×–×” ממש מביך ו×ולי ×™×”×™×” × ×—×ž×ª×™ ×× × ×§×‘×œ פחות מ14 ×ž× ×“×˜×™×