תלמידי ישר×ל ×œ× ×ž×‘×™× ×™× ×ת ×”× ×§×¨×, ×œ× ×ž×¡×•×’×œ×™× ×œ×—×©×™×‘×” ביקורתית, ×œ× ×ž×‘×—×™× ×™× ×‘×™×Ÿ דעה לעובדה. בורות שקשורה ישירות ל××™× ×˜×¨×¡ של הפוליטיק××™× ×©×¤×’×¢×• ×× ×•×©×•×ª במעמד ×”×ž×•×¨×™× ×•×”×ž× ×”×œ×™× ×•×’×¨×ž×• להרחבה פושעת של הפער בין ×”×—×–×§×™× ×œ×ž×•×—×œ×©×™×
מ×ת: גיל גרטל
תוצ×ות ×ž×‘×—× ×™ פיזה: על שרי ×”×—×™× ×•×š בעשור ×”×חרון ×œ×”×™×¢×œ× ×ž×”×—×™×™× ×”×¦×™×‘×•×¨×™×™×
התוצ×ות שהתפרסמו ×”×™×•× ×ž×©×§×¤×•×ª ×ª×ž×•× ×” טר×גית של תלמידי ישר×ל: ×œ× ×ž×‘×™× ×™× ×ת ×”× ×§×¨×, ×œ× ×ž×¡×•×’×œ×™× ×œ×—×©×™×‘×” ביקורתית, ×œ× ×ž×‘×—×™× ×™× ×‘×™×Ÿ דעה לעובדה. בורות שקשורה ישירות ל××™× ×˜×¨×¡ של הפוליטיק××™× ×©×¤×’×¢×• ×× ×•×©×•×ª במעמד ×”×ž×•×¨×™× ×•×”×ž× ×”×œ×™× ×•×’×¨×ž×• להרחבה פושעת של הפער בין ×”×—×–×§×™× ×œ×ž×•×—×œ×©×™×
תוצ×ות ×ž×‘×—× ×™ פיזה ×©× ×¢×¨×›×• במרץ 2018 והתפרסמו היו×, ×ž×”×•×•×™× ×”×•×›×—×” × ×™×¦×—×ª לכישלון המוחלט של ×ž×“×™× ×™×•×ª ×”×—×™× ×•×š בישר×ל. כל שרי ×”×—×™× ×•×š של מפלגות הימין, ששמו בזה ×חר ×–×” ×ת כל ×¢× ×™×™× ×, ×ž×™×¨×¦× ×•×ž×©××‘×™×”× ×¢×œ חשיבות המדידות ×•×”×ž×‘×—× ×™× ×”×‘×™× ×œ×ומיי×: לימור ×œ×‘× ×ª, גדעון סער ×•× ×¤×ª×œ×™ ×‘× ×˜, ×¦×¨×™×›×™× ×œ×‘×§×© סליחה, לקפל ×ת עצמ×, ולפרוש ×ž×”×—×™×™× ×”×¦×™×‘×•×¨×™×™×.
מה ×—×©×‘× ×•? ש×× × ×’×‘×™×¨ ×ת לחץ ×”×ž×‘×—× ×™× ×¢×œ המורות ועל התלמידי×, מישהו ילמד מזה משהו והרמה תעלה? ב××™×–×” ×¢×•×œ× ×™×›×•×œ לקרות שמדידה של דבר משפרת ×ת רמתו? ומה עוד ×—×©×‘× ×•, ש×× × ×¦×ž×¦× ×ת ×ª×›× ×™×ª ×”×œ×™×ž×•×“×™× ×¨×§ למה ×©× ×™×ª×Ÿ לכמת ולמדוד, הרמה תעלה? ש×× × ×©×œ× ×©×›×¨ מעליב למורות ×•×œ×ž×•×¨×™× ×•×œ× × ×¡×¤×§ ×œ×”× ×¡×‘×™×‘×ª עבודה הולמת, הרמה תעלה? ש×× × ×ž× ×¢ ×ž×ž× ×”×œ×•×ª ×•×ž× ×”×œ×™ בתי הספר קמצוץ של ××•×˜×•× ×•×ž×™×” פדגוגית, הרמה תעלה?
ל×, ×”×™× ×œ×. על פי תוצ×ות ×”×ž×‘×—× ×™×, מחצית מתלמידי ישר×ל בגיל 15 (כיתות ט'-×™') ××™× × ×ž×‘×™× ×™× ×ת ×”× ×§×¨×, ××™× × ×™×›×•×œ×™× ×œ×‘×¦×¢ חשיבה ביקורתית, ××™× × ×ž×¡×•×’×œ×™× ×œ×‘× ×•×ª הצהרה מבוססת על עובדות, ××™× × ×™×•×“×¢×™× ×œ×‘×—×•×¨ ×סטרטגיה לפתרון בעיה, ו××™× × ×ž×¦×œ×™×—×™× ×œ×”×¡×‘×™×¨ ×‘×ž×™×œ×™× ×¤×©×•×˜×•×ª ×ת הדרך שבה ×”× ×—×•×©×‘×™×. ×‘×•×¨×™× ×•×¢×ž×™ ×רצות.
רק עשרה ××—×•×–×™× ×ž×ª×œ×ž×™×“×™ ישר×ל ×ž×¡×•×’×œ×™× ×œ×”×‘×—×™×Ÿ ×ת דעה לבין עובדה, ×•×ž×¡×•×’×œ×™× ×œ×”×¢×¨×™×š ×× ×”×ž×™×“×¢ המוצג × ×™×˜×¨×לי ×ו מוטה. קשה ×©×œ× ×œ×§×©×•×¨ ×ת הבורות המתמשכת של תלמידי ישר×ל ל××™× ×˜×¨×¡ של הפוליטיק××™× ×©×ž× ×”×œ×™× ×ת מערכת ×”×—×™× ×•×š. רק ×–×” חסר לה×, ×©×”×ª×œ×ž×™×“×™× ×™×–×”×• ×ת מידת ×”××ž×™× ×•×ª של מה ×©×ž×œ×ž×“×™× ×ות×.
ולצד הבורות העמוקה, ×”×¤×¢×¨×™× ×”××“×™×¨×™× ×”×—×•×ª×¨×™× ×ª×—×ª ×—×•×¡× ×” של החברה. "בכל תחומי ×”××•×¨×™×™× ×•×ª פיזור ×”×¦×™×•× ×™× ×‘×™×©×¨×ל ×”×•× ×”×’×“×•×œ בעול×." משפט קצר מתוך דוח משרד ×”×—×™× ×•×šÂ ×¢×œ תוצ×ות ×”×ž×‘×—× ×™×, ×ž×•×—×‘× ×¢×ž×•×§ בתוך 155 עמודי טקסט וטבל×ות – כדי שחס וחלילה ××£ ×חד ×œ× ×™×ž×¦×. × ×›×ª×•×‘ שוב: פיזור ×”×¦×™×•× ×™× ×‘×™×©×¨×ל, בכל התחומי×, ×”×•× ×”×’×“×•×œ בעול×! ל×ן × ×™×§×— ×ת הבושה.
Tags: ×ž×‘×—× ×™ פיזה, מערכת ×”×—×™× ×•×š, ×¤×¢×¨×™× ×‘×—×™× ×•×š
×‘×ž×“×™× ×•×ª המובילות ×ת הטבל×ות המרכזיות בפיזה 2019 – רובן כולן ×סייתיות – יש לחץ ×œ×™×ž×•×“×™× ×ž×˜×•×¨×£, ×ž×‘×—× ×™× ×œ×œ× ×”×¤×¡×§×”, בכולן מדד ×”×’'×™× ×™ × ×ž×•×š עד × ×ž×•×š מ×וד, יש הרבה מ×וד בתי ספר ×¤×¨×˜×™×™× (כולל סין – ×ž×“×™× ×” בה ×”×§×¤×˜×œ×™×–× ×”×™×•× ×¤×¨××™ יותר ×פילו מ×רה"ב), שכר ×”×ž×•×¨×™× ×œ× ×’×‘×•×” יחסית, ועוד הרשימה ×רוכה.
על פי התי×וריות ×”×וטופיות שלך ×ž×“×™× ×•×ª ×לו היו ×מורות להשתרך ××™ ×©× ×‘×¡×•×£ הטבלה.
כן, כמה ×ž×“×™× ×•×ª ×ירופיות הצליחו להידחק לסוף העשיריה הר××©×•× ×” ומתוכן רק ×¤×™× ×œ× ×“ ×¨×œ×•×•× ×˜×™×ª למתו×ר במ×מר שלך. × ×™×ª×Ÿ להטיל ספק רב רק ×× ×”×¦×œ×—×ª×” היחסית × ×•×‘×¢ ממיעוט ב"×ž×‘×—× ×™×".
לי × ×¨××” שמקור הרע ×‘× ×ª×•× ×™× ×”× ×ž×•×›×™× ×©×œ ×ž×‘×—× ×™ פיזה × ×•×‘×¢×™× ×ž×ª×”×œ×™×›×™ ההפרטה המ××¡×™×‘×™×™× ×©×”×›× ×™×¡ שי פירון כשהיה שר ×—×™× ×•×š. ×›×שר ×ž×¢×‘×™×¨×™× ×‘×¢×œ×•×™×•×ª של בתי-ספר לחברות, לרשתות, הן רו×ות ×œ× ×’×“ ×¢×™× ×™×”×Ÿ ×ת שורת הרווח הכספי ×•×œ× ×ת ×”×יכות הפדגוגית. ×’× ×ª×”×œ×™×›×™ הביזור של משרד ×”×—×™× ×•×š, החלשת המטה, ×’× ×œ×” יש יד בהיחלשות הפדגוגית במערכת ×”×—×™× ×•×š.
תעבור על הסטטיסטיקות ×”×©×•× ×•×ª ב×תר פיזה. פשוט מ×יר ×¢×™× ×™×™×.
×ין קורלצייה חד משמעית בין היקף הפרטה במערכת ×—×™× ×•×š ×‘×ž×“×™× ×” מסויימת למיקומה בדירוג פיזה.
ע"ע צמרת הטבלה.
יש ×ž×“×™× ×•×ª ×¢× ×ž××¤×™×™× ×™× ×“×•×ž×™× ×’× ×‘×מצע הטבלה ×•×’× ×‘×¡×•×£ הטבלה.
ביזור ? שוב, ×פס קורליצייה להצלחה ×•×ž×™×§×•× ×ž×“×™× ×” בדירוג פיזה.
×‘×§× ×“×” ×œ×“×•×’×ž× ×©×ž×¦×•×™×™×” בעשיריה הר××©×•× ×” בכל ×”×“×™×¨×•×’×™× ×œ× ×¨×§ ש×ין מערכת ×—×™× ×•×š פדרלית ×חת ××œ× ×פילו ברמת ×”×¤×¨×•×‘×™× ×¦×™×™×” לכל ×יזור ×’×™×וגרפי יש בורד ×—×™× ×•×š משלו ×¢× ××•×˜×•× ×•×ž×™×” מל××” – תקציבית ×•×¤×¨×¡× ×•×œ×™×ª.
צריך לבדוק ×ת הקורלציה בין הפרטה לבין הישגי פיזה בתוך ×ž×“×™× ×ª ישר×ל ×•×œ× ×‘×”×©×•×•××” בין ×ž×“×™× ×•×ª.
מדוע ? כל מהות המבחן ×”×™× ×”×©×•×•××” ×‘×™× ×œ×ומית.
×× ×œ×ž×©×œ מערכות ×—×™× ×•×š מופרטות חלקית פועלות היטב ×‘×ž×“×™× ×•×ª רבות ×חרות ×”× ×ž×¦×ות בחלק העליון של ×”×“×™×¨×•×’×™× (ובווד××™ מעל ישר×ל), ×•× × ×™×—, לצורך הדיון, שכל ×–×” ××™× ×• עובד בישר×ל, ××–×™ הבעיה ×”×™× ×œ× ×”×”×¤×¨×˜×” עצמה ××œ× ×›×©×œ×™× ×‘×™×™×©×•×ž×”.
למרות שמהות המבחן ×”×™× ×”×©×•×•××” ×‘×™× ×œ×ומית, כדי שישר×ל תגיע ×œ×”×™×©×’×™× ×˜×•×‘×™× ×‘×ž×‘×—×Ÿ פיזה, עליה לחקור ×ת הסיבות לירידה ×‘×ž×‘×—× ×™× ×לה ×•×‘×”× ×ת הסיבה ×× ×ª×”×œ×™×›×™ ההפרטה ×•×›×©×œ×™× ×‘×™×™×©×•×ž×” הורידו ×ת הישגי ×”×ª×œ×ž×™×“×™× ×‘×™×©×¨×ל במבחן פיזה.