ישיבת ועדת ×”×—×™× ×•×š ×©× ×¢×¨×›×” ב-27.6.2017 עסקה ×‘× ×•×©× ×”×”×“×ª×” ×‘×—×™× ×•×š הממלכתי. ×‘× ×™ × ×•×¢×¨ ×—×™×œ×•× ×™× ×ž×¨×’×™×©×™× ×©×ž×¢×¨×›×ª ×”×—×™× ×•×š מוחקת ×ת הזהות שלה×. ×”×—"×›×™× ×–×”×‘×” גל×ון (מרצ) ופרופ' יוסי ×™×•× ×” (העבודה) יזמו ×ת הדיון. יו"ר הוועדה, ×—"×› יעקב מרגי סגר ×ת הדיון ×œ×œ× ×©×•× ×”×—×œ×˜×” ×•×©×•× ×™×•×–×ž×” לטיפול בבעיה
מ×ת: דליה ×‘×œ×•×ž× ×¤×œ×“
×—"×› זהבה גל×ון הודתה ×œ×ª×œ×ž×™×“×™× ×©×”×’×™×¢×• לדיון, והסבירה ×ת תחושותיה×: יש תחושה של ×”× ×•×¢×¨ ×©×ž× ×¡×™× ×œ×ž×—×•×§ ×ת הזהות ×”×—×™×œ×•× ×™×ª שלו. ×‘× ×™ ×”× ×•×¢×¨ ×ž×¨×’×™×©×™× ×©×”× ×ª×—×ª מתקפה ×•×—×©×•×¤×™× ×œ×©×˜×™×¤×ª מוח. × ×•×ª× ×™× ×œ×”× ×ª×—×•×©×” שהעגלה ×©×œ×”× ×¨×™×§×”. זהבה גל×ון ×¦×™×™× ×” ש×ין לה דבר × ×’×“ דת ויהדות. ×”×™× ×¨×§ מתקוממת × ×’×“ שימוש ביהדות ×›×§×¨×“×•× ×œ×—×¤×•×¨ בו. ×›×•×¤×™× ×¢×œ ×”×—×™× ×•×š הממלכתי ×ž×“×™× ×ª הלכה. לדבריה, עמותת מולד ערכה מחקר מקיף והר×תה ש×ין ×œ×–×¨×ž×™× ×”×¤×œ×•×¨×œ×™×¡×˜×™× ×ž×§×•× ×‘×ž×¢×¨×›×ª ×”×—×™× ×•×š. ל×ורך כל ×”×©×™×¢×•×¨×™× ×©×•×–×¨×™× ×ª×¤×™×¡×” הממקדת רק ×œ×ž×§×•× ×חד. ליהדות ×”×ורתודוכסית. זהבה גל×ון מצדדת חופש בחירה, ×”×™× ×‘×¢×“ מגוון ביהדות. ×•× ×’×“ הטיה דתית. במיגזר הממלכתי יש ×œ×—× ×š לדמוקרטיה ולזהות ישר×לית. ××™ ×פשר להפקיד ×ת ×”×ª×œ×ž×™×“×™× ×‘×™×“×™ עמותות ×©× ×™×ª×Ÿ ×œ×›× ×•×ª×Ÿ ×ž×™×¡×™×•× ×¨×™×•×ª.
×”×ª×œ×ž×™×“×™× ×©×§×™×‘×œ×• ×ת זכות הדיבור בישיבה הציגו דוגמ×ות ×ž×©×™×¢×•×¨×™×”× ×ודות ×”×ופן בו ×›×•×¤×™× ×¢×œ×™×”× ×ת ערכי היהדות ×”×ורתודוכסית: ×ª×›× ×™×ª שיעורי ×—×™× ×•×š ×ž×™× ×™ בוטלה. במקומה ביקשו ממורות מסורתיות להעביר ×—×™× ×•×š ×ž×™× ×™ ברוח המסורת. כיתות ×–' יוצ×ות לצפת ×œ×™×•× ×©×“×” ללמוד ×ת חשיבות התפילות. תלמיד ×©×œ× ×™×•×¦× ×ž×•×¢× ×© ×•×ž×•×¨×™×“×™× ×œ×• ציון. בעבודה ב×זרחות על היחס ל×חר, התבקש התלמיד לצטט ×“×‘×¨×™× ×ž×Ÿ הגמר×, ×”×ª× "ך ומקורות ×™×”×•×“×™×™× ×חרי×. מורות ×œ×ª× "ך מבקשות ×ž×ª×œ×ž×™×“×™× ×œ×”×“×œ×™×§ × ×¨×•×ª כדי שיצליחו במבחן.
×חת המשתתפות הציגה ×ת התופעה מזווית הר××™×™×” של הרשות המקומית: משרד ×”×—×™× ×•×š מכוון ל×ורתודוכסיה. ×”×•× ×ž×פשר לעמותות ×”×ž×¡×•×ž× ×•×ª במ×גר ×”×ª×•×›× ×™×•×ª ×”×—×™×¦×•× ×™×•×ª בצבע ירוק – מה ש×ומר שמשרד ×”×—×™× ×•×š מתקצב ×ותן ובית-הספר חוסך – ×œ×”×™×›× ×¡ ללמד בבתי ספר. רוב העמותות הללו ×ורתודוכסיות. מעטות הן העמותות הפלורליסטיות. משרד ×”×—×™× ×•×š חייב לעצור ×ת העמותות בעידוד המחדירות ×ª×›× ×™× ×“×ª×™×™× ×‘×מצעות שוק כספי. ×× ×‘×™"ס בוחר לעסוק בזהות יהודית, על משרד ×”×—×™× ×•×š ל×פשר ולתת ביטוי לכל הדעות ולכל הזרמי×.
×”×•×¨×™× ×©×œ×ž×“×• על החדרת ×ª×›× ×™× ×“×ª×™×™× ×œ×™×œ×“×™×”× ×‘×ž×’×–×¨ ×”×—×™×œ×•× ×™ הת××¨×’× ×•. ×חד ×”×”×•×¨×™× ×ž"×’×‘×¢×ª×™×™× ×—×•×¤×©×™×ª" סיפר על הדתה בגן-×™×œ×“×™× ×˜×¨×•× ×—×•×‘×”. עמותות ×ורתודוכסיות ×”×•×›× ×¡×• לגן ×™×œ×“×™× ×œ×œ× ×™×“×™×¢×ª ×”×”×•×¨×™× ×•×‘×—×•×¡×¨ שקיפות.×™×œ×“×™× ×ž×’×™×œ 3 חזרו הביתה ודיווחו ×œ×”×•×¨×™×”× ×¢×œ סיפור מיטת ×¡×“×•× ×©×¡×•×¤×¨ ×œ×”× ×‘×’×Ÿ. ×‘× ×•×ª שירות ל×ומי חסרות ×›×™×©×•×¨×™× ×”×Ÿ ×לה ×”×חר×יות לכך.
×—"×› תמר ×–× ×“×‘×¨×’ סיפרה שלשכתה ולשכות ×חרות במפלגתה מוצפות ×‘×¤× ×™×•×ª ×”×ž×œ×™× ×•×ª על התופעה. התופעה ×”×™× : השתלטות של מיעוט ×©×ž× ×¡×” לכפות ×ת ערכיו על הרוב. ×—"×› ×ורי ×רי×ל הגדיר ×ת ×”×—×™×œ×•× ×™× ×›×—×œ×œ ערכי. עגלה ריקה. ×ž×ª× ×”×œ מהלך מכוון ×‘×—×™× ×•×š הממלכתי במטרה להשפיע על ×”×—×™×œ×•× ×™×™×. זוהי השתלטות פוליטית ×¢×•×™× ×ª. השלטת החמ"ד על ×”×—×™× ×•×š הממלכתי. זהו עיוות ×©×ž×¢×•×œ× ×œ× ×”×™×” ×•×œ× ×™×”×™×”.
×¨× ×¤×¨×•×ž×Ÿ, מייסד ×”×¤×•×¨×•× ×”×—×™×œ×•× ×™ ציין ×©×”×¤×•×¨×•× ×”×•× ×”×ª××¨×’× ×•×ª של ×”×•×¨×™× ×©×—×•×• הדתה. ל××—×¨×•× ×” החלו לקבל ×¤× ×™×•×ª ×ž×‘× ×™ × ×•×¢×¨. ×–×ת × ×•×¡×£ ×œ×¤× ×™×•×ª של ×ž×•×¨×™× ×©×—×•×©×©×™× ×ž×œ×”×™×—×©×£. כל ×¨×¦×•× × ×”×•× ×©×™×œ×“×™×”× ×™×§×‘×œ×• ×—×™× ×•×š ×—×™×œ×•× ×™. ×”× ×ž×ª× ×’×“×™× ×œ×”×“×ª×” בספרי הלימוד, ×ž×ª× ×’×“×™× ×œ×—×™× ×•×š ל×ורח-×—×™×™× ×“×ª×™, ×ž×ª× ×’×“×™× ×œ×”×›× ×¡×ª ×‘× ×•×ª שירות ל×ומי חסרות הכשרה לבתי-הספר. ×”× ×“×•×¨×©×™× ×œ×”×¨×—×™×§ ×ת העמותות הדתיות מבתי-הספר ×”×—×™×œ×•× ×™×™×, ×•×ž×‘×§×©×™× ×œ×‘×˜×œ ×ת מקצוע המורשת שה×יזון בו בין ×ª×›× ×™× ×™×”×•×“×™×™× ×œ××•× ×™×‘×¨×¡××œ×™×™× ×”×•×¤×¨.
×—"×› ×ž× ×•×ל ×˜×¨×˜× ×‘×¨×’ הביע דעתו × ×’×“ חדירת היהדות למגזר ×”×—×™× ×•×š הממלכתי. השתמש ×‘×ž×•×©×’×™× ×ž×¢×•×¨×¨×™ ×–×›×¨×•× ×•×ª ×§×©×™× ×ž×ž×©×˜×¨×™× ×פלי×: ××™× ×“×•×§×˜×¨×™× ×¦×™×”, ×—×™× ×•×š מחדש.
× ×¦×™×’ ×”×רגון הפלורליסטי "×¤× ×™×" הסביר ×ת ×”×ופן בו ×”×•×›× ×¡×• העמותות ×”×ורתודוכסיות למערכת ×”×—×™× ×•×š:  יש ×ª×§× ×•×ª שמתקצבות ×’×•×¤×™× ×ž×—×•×¥ למערכת ×”×—×™× ×•×š. ×ž×‘×—× ×™-התמיכה בעמותות מוטי×. הקריטריון ×”×•× ×¢×‘×•×“×” מול תלמידי×. מבי××™× 200 ×‘× ×•×ª שירות ל×ומי חסרות ×›×™×©×•×¨×™× ×•×”×Ÿ מלמדות ×ת התלמידי×. ×”××¨×’×•× ×™× ×”×¤×œ×•×¨×œ×™×¡×˜×™×™× ××™× × ×ž×›× ×™×¡×™× ×¢×•×‘×“×™× ×©×œ×”× ×œ×¢×‘×•×“×” מול תלמידי×. ×¢×‘×•×“×ª× ×ž×§×¦×•×¢×™×ª יותר. ×”× ×ž×›×©×™×¨×™× ×ת ×”×ž×•×¨×™× ×œ×¢×‘×•×“ מול התלמידי×. ×ך ×ž×‘×—× ×™ התמיכה ××™× × ×ž××¤×©×¨×™× ×œ××¨×’×•× ×™× ×לה ×œ×”×™×›× ×¡ לבתי-הספר. × ×¦×™×’ ×רגון "×¤× ×™×" הציג ש×לתו הרטורית: × ×¨××” ×”×’×™×•× ×™ ×©×‘× ×•×ª שירות ל×ומי יקבלו תקצוב והכשרת ×ž×•×¨×™× ××™× ×” מקבלת תקצוב?
לדברי × ×¦×™×’ "×¤× ×™×", הציבור ×‘×—×™× ×•×š הממלכתי ×”×•× ×œ× ×¨×§ ×—×™×œ×•× ×™×. יש ×’× ×“×ª×™×™×. יש ציבור ×©×ž×¢×•× ×™×™×Ÿ ביהדות. ×ª×›× ×™×ª ×”×œ×™×ž×•×“×™× ×™×•×“×¢×ª להת××™× ×ת עצמה לצרכי ×”×ª×œ×ž×™×“×™× ×”×©×•× ×™× ×‘×מצעות המורי×, ×‘× ×•×ª השירות הל×ומי מהעמותות Â ×œ× ×§×™×‘×œ×• הכשרה ו××™× ×Ÿ יודעות לבצע ×ת הת×מת ×ª×›× ×™×ª ×”×œ×™×ž×•×“×™× ×œ×¦×¨×›×™ התלמידי×.
90% מהמימון מתוקצב לעמותות הבית היהודי.
×—"×› סתיו שפיר השתמשה ×‘×ž×œ×™× ×§×©×•×ª כדי לבט× ×ת ביקורתה ×”× ×•×§×‘×ª × ×’×“ ×”×ª× ×”×œ×•×ª × ×¦×™×’×™ הבית היהודי ×‘×—×™× ×•×š ×•×‘×ª×—×•×ž×™× × ×•×¡×¤×™×: יש פה קבוצה ×לימה ×•×›×•×—× ×™×ª, ×‘× ×™×’×•×“ לרצון הציבור, פועלת ×›×ליטה סגורה שחושבת שכל היתר × ×—×•×ª×™× ×ž×ž× ×”. הקבוצה ×”×›×•×—× ×™×ª הזו ×ž×—× ×›×ª ליהדות ו×סור לבלבל יהדות ×¢× ×ž×” ×©×”×™× ×¢×•×©×”. ×”×™× ×ž×—× ×›×ª ל×הבת × ×¤×ª×œ×™ ×‘× ×˜. לדברי שפיר, × ×¦×™×’×™ הבית היהודי ×¢×•×‘×“×™× ×‘×ותן שיטות פעולה שחשף מבקר ×”×ž×“×™× ×” בביקורתו על העברת כספי פריפריה ×œ×’×¨×¢×™× ×™× ×ª×•×¨× ×™×™×. ×œ×“×™×“× ×§×™×™× ×—×œ×œ ערכי ×•×”× ×ž×ª×™×™×ž×¨×™× ×œ×”×¢× ×™×§ ×—×™× ×•×š מחדש לתלמידי ישר×ל ב×ופן ×—×ª×¨× ×™
×—"×› מוטי יוגב, בתפקידו ×›×ž×¡× ×’×¨ מפלגתו "הבית היהודי", המשיל ×ת ×”××“× ×œ×¢×¥: "×›×™ ×”××“× ×¢×¥ השדה" ל××“× ×™×© שורשי×. ×”××“× ×™×•× ×§ מעברו. בלי עבר ×”×¢×¥ × ×•×¤×œ ברוח. מערכת ×”×—×™× ×•×š מבקשת להעמיק ×ת שורשיה. זו בחירה של ×¢× ×™×©×¨×ל והדמוקרטיה. ××£ ×חד ×œ× ×ž× ×¡×” לכפות על המערכת, ××œ× ×œ×”×¢× ×™×§, כדי ×©×œ× ×ª×”×™×” בורות. יולי תמיר הקצתה סל ×œ×ž× ×”×œ ×‘× ×™×”×•×œ עצמי. ×”×ž× ×”×œ יכול לבחור ×›×¨×¦×•× ×•. יהדות ×”×™× ×™×”×“×•×ª מ××‘×¨×”× ××‘×™× ×• עד ×™×ž×™× ×• ×לה. למותר לציין שדבריו ×ž×©×§×¤×™× ×”×ª×¢×œ×ž×•×ª ממה ×©× ×מר בישיבה והיצמדות ×œ×”×ª× ×”×œ×•×ª הבית היהודי ×”×ž× ×¡×” לכפות ערכי מיעוט על הרוב.
×—"×› מיכל רוזין הודתה על ×”×”×–×“×ž× ×•×ª לדיון והביעה שמחה ×©× ×©×™×ות ×”×›× ×¡×ª דרשה ×ת הדיון. ×”×™× ×”×“×’×™×ž×” ×ת תופעת ההדתה במקצוע החשבון: ברובע היהודי ×ž×ª×¤×œ×œ×™× ×‘×‘×™×ª ×›× ×¡×ª. בוקר, בצהריי×, בערב….. כמה תפילות מתפלל יהודי ביו×. ×—"×› מיכל רוזין מספרת שהבת שלה ×מרה לה ×©×”×™×”×•×“×™× ×ž×¤×¨×™×“×™× ×‘×™×Ÿ בשר וחלב. מיכל ש×לה ×ת בתה: ו×× ×—× ×• ×œ× ×™×”×•×“×™×? במערכת ×”×—×™× ×•×š המסר ×”×•× ×©×™×© יהדות ×חת. כך מ××‘×“×™× ×ת הילדי×. יש ×פליה חמורה לטובת היהדות ×”×ורתודוכסית. לדברי רוזין יש ללמד יהדות ברוח החופש ×•×”×¤×œ×•×¨×œ×™×–× ×•×”×–×¨×ž×™× ×‘×™×”×“×•×ª. רוזין סיפרה על ×ž× ×”×œ×ª בית-ספר ×©×”×–×ž×™× ×” לבית ספרה רבה רפורמית. ל×חר מכן ×”×™× ×”×•×–×ž× ×” למשרד ×”×—×™× ×•×š לשיחת × ×–×™×¤×”.
דובר דתי הציג ביקורתו × ×’×“ ×—×™× ×•×š חופשי ×‘×—×™× ×•×š הממלכתי: לדבריו, ×”×—×™× ×•×š הממלכתי כולל ×’× ×¦×™×‘×•×¨ מסורתי רחב ×©×”×—×™× ×•×š הפלורליסטי ××™× ×• מת××™× ×œ×•. מגיע שיחשפו ×‘×¤× ×™×• ×ª×›× ×™× ×ž×¡×•×¨×ª×™×™× ×ž×•×ª×מי×. לדעתו, מי ×©× ×•×ª×Ÿ ×ת הטון המרכזי ×‘×—×™× ×•×š הממלכתי ×”×•× ×”×¦×“ ×”×§×™×¦×•× ×™.
דובר דתי ×חר העלה ×’× ×”×•× ×‘×™×§×•×¨×ª×• × ×’×“ המתרחש ×‘×—×™× ×•×š הממלכתי: רק 5% מהישר××œ×™× ×”× ×× ×˜×™ ×ורתודוכסי×. כל ×ž×›×•× ×™ הכשרת ×”×ž×•×¨×™× ×”× ×¨×¤×•×¨×ž×™×. המקצוע תרבות יהודית ×”×•× ×‘×¨×•×— רפורמית. ומשתמע מדבריו שלכך ×”×•× ×ž×ª× ×’×“.
× ×¦×™×’×™ משרד ×”×—×™× ×•×š שהשתתפו בדיון ×œ× ×”×’×™×‘×• על תופעות ההדתה ×‘×—×™× ×•×š הממלכתי מלבד ההערה, ×©×’× ×œ×”× ×§×©×” לשמוע על החוויות הקשות ×©×”× ×©×•×ž×¢×™× ×‘×“×™×•×Ÿ. ×”× ×”×¦×™×’×• ×ת המקצוע החדש ×©×”× ×¢×•×‘×“×™× ×¢×œ×™×•: תרבות יהודית-ישר×לית ×•×¦×™×™× ×• שמי שילמד ×ת המקצוע יהיו ×ž×•×¨×™× ×ž×§×¦×•×¢×™×™× ×•×œ× ×‘× ×•×ª שירות ל×ומי.
×¨× ×¤×¨×•×ž×Ÿ השיב בתגובה ×›×™ ×ª×›× ×™×ª זו גרועה יותר ממה ×©×§×™×™× ×›×™×•×
.מרגי סגר ×ת הישיבה ×œ×œ× ×©×•× ×”×—×œ×˜×”, הצהרה ×ו יוזמה כלשהי לטיפול בבעיה.
לצפייה בדיון המשודר
Tags: הבית-היהודי, הדתה, ועדת ×”×—×™× ×•×š של ×”×›× ×¡×ª, יעקב מרגי, × ×¤×ª×œ×™ ×‘× ×˜
×‘× ×˜ פועל במרץ כדי להפוך ×ת המגזר ×”×—×™×œ×•× ×™ במערכת ×”×—×™× ×•×š לדתי. ×–×” מה ×©×”×•× ×¢×•×©×”. ×בל ×ומר ההיפך. בדיבור ×”×•× ×‘×ª×”×œ×™×š הכחשה. ת×וות "יש עתיד" למשוך למפלגתה ×× ×©×™ ימין מעבירה ×ת לפיד על דעתו. ×”×•× ×ž×©×ª×ª×£ ×¢× ×‘× ×˜ בתהליך ההכחשה. ר×ו ×“×‘×¨×™× ×©×מר בוועידת "מקור ר×שון": לפיד ×™×•×¦× ×œ×”×’× ×ª ×‘× ×˜: "×ין תהליך הדתה במערכת ×”×—×™× ×•×š"
יו"ר יש עתיד הדף ×ת הביקורת ×©×ž×•×¤× ×™×ª ל××—×¨×•× ×” לשר ×”×—×™× ×•×š, ו×מר ×›×™ ×§×™×™× "שיח על ×”'×חר', שמוביל להתקפי חרדה. ×ין ×œ×”× ×ž×§×•×". על ×˜×¢× ×ª ברק ×›×™ ×”×•× ×ž×¤×–×¨ סיסמ×ות: "יש ×›×לה ×©×¨×•×¦×™× ×›×ן שיח ×§×™×¦×•× ×™". ×—"×› ×–× ×“×‘×¨×’: "לפיד שכח מה ×–×” להיות ×—×™×œ×•× ×™"
הכתבה בוו×לה: http://news.walla.co.il/item/3078353 דברי ×™×יר לפיד בוועידת "מקור ר×שון"
×× ×™ למדתי תלמוד בתיכון (×œ×¤× ×™ ×©× ×™× ×¨×‘×•×ª) – ×ž×©× ×” וגמר×! בכתה מעורבת ×‘× ×™×-×‘× ×•×ª.
המורה ×”×™×” ×—×™×œ×•× ×™!
זה טקסט.
×”×•× ×—×œ×§ מהתרבות ×©×œ× ×•.
בבקשה שילמדו ×‘× ×•×ª ×•×‘× ×™× ×‘×™×—×“ ×ž×©× ×” ×•×’×ž×¨× ×¢"×™ ×ž×•×¨×™× ×—×™×œ×•× ×™×™×!
×פשר ×œ×ž×¦×•× ×—×•×ž×¨×™× ×ž×¢× ×™×™× ×™× ×ž×וד.
בבי"ס ×—×™×œ×•× ×™ ×œ× ×ž×•×›×¨×—×™× ×œ×œ×ž×•×“ ×ת התלמוד בשיטת הלימוד ×”×ורתודוכסית, ×›×©× ×©×œ× ××•×ž×¨×™× ×œ×œ×ž×•×“ ×ת ×”×ª× "×› בשיטה ×”×ורתודוכסית.
ש×לו ×ותי ×¤×¢× ×ª×œ×ž×™×“×™× ×©×לת קיטבק – ×יך מורה ×—×™×œ×•× ×™ יכול ללמד ×ª× "×›?
חלק ×ž×”× ×”×ª×—×¨×˜×• על הש×לה…
×›×™ ×”× ×’×™×œ×• שברצף של ×”×™×”×•×“×™× ×™×© ×”×‘×“×œ×™× ×¢×¦×•×ž×™×.
לפי החרדי×, חובשי הכיפות ××™× × ×©×•×ž×¨×™ מצוות והמתח בין שתי הקבוצות גדול יותר מהמתח ×‘×™× ×™×”× ×œ×‘×™×Ÿ ×”×—×™×œ×•× ×™×™× (הכל כמובן ×¢× ×“×•×’×ž×ות, ×•×¢× ×©×™×¢×•×¨×™ בית ×œ×¡×›× ×‘×›×ª×‘ כל שיעור. ×œ× ×•×©× ×”×•×§×“×©×• כחמישה ×©×™×¢×•×¨×™× ×¢×œ חשבון ×”×ª×›× ×™×ª הרגילה. ×™×œ×“×™× ×©×•×לי×? המורה ×¢×•× ×”).
×בל ×”× ×•×©× ×”×–×” כמו ×ª×—×•×ž×™× ××—×¨×™× ×‘×ž×“×¢×™ הרוח כבר ×œ× ×ž×•×©×š.
ההור××” הפכה לבדיחה.
×צל ×”×“×ª×™×™× ×–×• שליחות.
××– זו התוצ××”.
××”×” – ו×ל תגידו ×©×—×™×œ×•× ×™× ×”×ª×¨×—×§×• ×ž×”× ×•×©× ×›×™ ×›×›×” ×–×” ×›×©×”×ž×•×¨×™× ×—×™×œ×•× ×™× – × ×”×¤×•×š ×”×•× – בבי"ס ×חד ×©×œ× × ×מר ×ת שמו, רק ×”×ª×œ×ž×™×“×™× ×ž×¨×•×¡×™×” ×הבו ×ª× "×› – ×›×™ ×”× ×œ×ž×“×• ×‘×ª×›× ×™×ª מיוחדת ×צל מורה שלימד ×ת ×–×” כמו שצריך למד בבי"ס ×—×™×œ×•× ×™.
×•×”× ×” ××ž×¨× ×• יותר מדי.
יש עוד תופעות מעבר לחוצפה ×©×‘× ×™×¡×™×•×Ÿ לכפות על ×—×™×œ×•×ž×™× ×œ×™×ž×•×“ ב××•×¨×™× ×˜×¦×™×” דתית ל××•×ž× ×™×ª:
1. ×œ×—×™× ×•×š הדתי יש מסלול לימוד משלו בהיסטוריה, ומכ×ן ×©×”×“×ª×™×™× ×ž×—× ×›×™× ×¢×œ היסטוריה ×חרת.
2. ×ž×•×¨×™× ×—×™×œ×•× ×™×™× ×œ× ×ž×ª×§×‘×œ×™× ×œ×œ×ž×“ בבתי ספר דתיי×, ××œ× ×× ×œ× ×ž×¦×ו מורה דתי. ×”× ×פילו ×¢×•×‘×¨×™× ×¢×œ החוק ובמודעות ×“×¨×•×©×™× ×•×‘×¨××™×•× ×•×ª ×ž×ª× ×™× ×ת העבודה ברקע דתי.
3.בכל ×©× ×•×ª×™×™ בהור××” בבתי ספר ×—×™×œ×•× ×™×™×, היו ×יתי ×ž×•×¨×™× ×“×ª×™×™× ×•×œ× ×–×›×•×¨ לי שמישהו ר××” בכך בעיה.
4. ×”×—×™× ×•×š הממלכתי דתי זוכה היסטוריה ל××•×˜×•× ×•×ž×™×” מירבית ו××£ ×œ×ª× ××™× ×¢×“×™×¤×™× ×ž×‘×—×™× ×ª מספר ×ª×œ×ž×™×“×™× ×‘×›×™×ª×•×ª וכו'.
מגיע מבית מדרשו של מילטון פרידמן- שיטת ×”×©×•×‘×¨×™× (קצת דומה לקופות ×”×—×•×œ×™× ×‘×רץ) במסגרתו מספר גופי ×—×™× ×•×š ×שר יתחרו על שובר ×©×™×™× ×ª×Ÿ לכל משפחה, התחרות והצורך למשוך ×ª×œ×ž×™×“×™× ×™×•×‘×™×œ×• להעסקת ×ž×•×¨×™× ×˜×•×‘×™× ×‘×©×›×¨ תחרותי ×œ×œ× ×§×©×¨ לוותק שלה×, להעל×ת רמת ×”×—×™× ×•×š ב×רץ וכן ×™×ž× ×¢×• ×ת תופעת הפוליטיק××™ המתערב במערכת וכופה עליה ×ת ×”××’'× ×“×•×ª הסקטורי×ליות שלו…
מיהו ×’'ון ×’×לט?