לפי מסמך ×©×¤×¨×¡× ×ž×¨×›×– ×דוה לקר×ת ×©× ×ª ×”×œ×™×ž×•×“×™× ×”×§×¨×•×‘×”, שיעור ×”×–×›××™× ×œ×ª×¢×•×“×ª בגרות עומד על ×›-56% בלבד. היכן ×לה ×©×œ× ×”×©×™×’×• תעודת בגרות?חלק × ×©×¨×•, חלק ×œ×•×ž×“×™× ×‘×—×™× ×•×š המקצועי ו××™× × ×ž×’×™×¢×™× ×œ×ª×¢×•×“×ª בגרות. להלן פירוט קצר ×•×”×¤× ×™×™×” למסמך המל×
לקר×ת ×©× ×ª ×”×œ×™×ž×•×“×™× 2016/17 – ×יפה החצי ×”×©× ×™? ×‘× ×™ ×”× ×•×¢×¨ ש××™× × ×–×›××™× ×œ×ª×¢×•×“×ª בגרות
בעוד ×›×©×‘×•×¢×™×™× ×ª×—×œ ×©× ×ª הלימודי×, ×›×שר ×”× ×›× ×¡×™× ×‘×©×¢×¨×™ כיתה ×' ×ž×¦×•×¤×™× ×œ×”×’×™×¢ לכיתה ×™"ב ולזכות בתעודת בגרות. כידוע, רק ×—×œ×§× ×™×¦×œ×™×—×• בכך: ב-2016, שיעור ×”×–×›××™×/יות לתעודת בגרות עמד מעט למעלה ממחצית שכבת הגיל – 56%.
מסמך חדש של מרכז ×דוה, ×יפה החצי ×”×©× ×™? ×‘× ×™ × ×•×¢×¨ ש××™× × ×–×›××™× ×œ×ª×¢×•×“×ª בגרות, מ×ת שלמה סבירסקי, ×תי ×§×•× ×•×¨-×טי×ס ×•× ×•×’×” דגן-בוזגלו, שו×ל היכן ×לה ×©×œ× ×”×©×™×’×• תעודת בגרות? המסמך מצביע על שתי תשובות עיקריות:
1. × ×©×™×¨×”
ב-2014, ×”×©× ×” ×”××—×¨×•× ×” עבורה יש × ×ª×•× ×™× ×ž×œ××™×, כחמישית מכלל ×‘× ×™/ות ×”× ×•×¢×¨ – 19.5% – כלל ×œ× ×œ×ž×“×• בי"ב. ×”×©×™×¢×•×¨×™× ×”×’×‘×•×”×™× ×‘×™×•×ª×¨ × ×¨×©×ž×• ×צל ×”×—×¨×“×™× â€“ 45.7%, הבדו××™× ×‘× ×’×‘ – 36.2%, ×”×¢×¨×‘×™× (×œ×œ× ×”×‘×“×•××™× ×•×”×“×¨×•×–×™×) – 19.7% ×•×”×“×¨×•×–×™× â€“ 15.5%. במזרח ירושלי×, לפי הערכה ×œ×©× ×ª 2012/13, השיעור עמד על 36% – כמו ×צל הבדו××™× ×‘× ×’×‘.
הסיבה העיקרית ×”×™× × ×©×™×¨×”. במעבר בין 2013/14 ל-2014/15 × ×©×¨×• 2.1% מתלמידי כיתות ×™' בישר×ל (1,981 תלמידי×/ות), 5.0% מתלמידי כיתות ×™"× (4,651) ו-1.1% מתלמידי כיתות ×™"ב (942). ובסך הכל – 7,574 תלמידות ותלמידי×. ×”×©×™×¢×•×¨×™× ×”×’×‘×•×”×™× ×‘×™×•×ª×¨ × ×¨×©×ž×• ×צל ×¢×•×œ×™× ×—×“×©×™× (שעלו מ××– 2006) ובקרב חרדי×:  בכיתה ×™"× × ×©×¨×• 16.2% מכלל ×”×¢×•×œ×™× ×”×—×“×©×™× ×•-15.2% מכלל החרדי×. בכל המקרי×, שיעור ×”×‘× ×™× ×”× ×•×©×¨×™× ×’×‘×•×” משיעור ×”×‘× ×•×ª.
×ל ×”× ×•×©×¨×•×ª ×•×”× ×•×©×¨×™× ×™×© להוסיף קבוצה × ×•×¡×¤×ª שסיכוייה לזכות בתעודת בגרות × ×ž×•×›×™×: ×לה ×”× ×ž×¦××™× ×‘×˜×™×¤×•×œ של ×§×¦×™× ×™ ביקור סדיר. לפי × ×ª×•× ×™ המועצה ×œ×©×œ×•× ×”×™×œ×“, ×‘×©× ×ª ×”×œ×™×ž×•×“×™× 2013/14, ×ž×¡×¤×¨× ×‘×§×¨×‘ תלמידי החטיבה ×”×¢×œ×™×•× ×” עמד על 38,200, ×›×שר 62% ×ž×ª×•×›× ×”×™×• ×™×”×•×“×™× ×•-32% ערבי×.
רק כשליש ×ž×”× ×•×©×¨×™× ×¢×•×‘×¨×™× ×œ×œ×ž×•×“ במסגרות ×חרות: ישיבות ×ו בתי ספר של משרד הכלכלה. ב- 2014, 19.2% ×ž×”× ×•×©×¨×™× ×¢×‘×¨×• לבתי ספר של משרד הכלכלה ו-13.8% לישיבות גדולות.
2. × ×™×”×•×œ מרבית בתי הספר בפריפריה בידי רשתות המתמחות ×‘×—×™× ×•×š מקצועי
התשובה ×”×©× ×™×™×” לש×לה "×יפה החצי ×”×©× ×™" ×”×™× ×©×‘×—×œ×§ גדול ×ž×”×™×™×©×•×‘×™× ×”×§×˜× ×™× ×•×ž×¢×•×˜×™ המש×בי×, כדוגמת עיירות הפיתוח, הרשות המקומית מוסרת ×ת הפעלה בית הספר התיכון המקומי לידי רשתות × ×™×”×•×œ ×—×™×¦×•× ×™×•×ª שהתמחותן ההיסטורית ×”×™× ×‘×—×™× ×•×š מקצועי.
× ×ª×•× ×™× ×œ×’×‘×™ שתי הרשתות הגדולות, ×ורט ועמל, ×ž×¢×œ×™× ×›×™ ב-2014, ×ורט הפעילה סך של 99 בתי ספר, ×›×שר ב-38 ×ž×ª×•×›× ×”×™×” מסלול ×¢×™×•× ×™, ב-58 – מסלול ×˜×›× ×•×œ×•×’×™ וב-72 – מסלול מקצועי. כך ×’× ×‘×¨×©×ª עמל, שהפעילה 60 בתי ספר, שב-21 ×ž×”× ×”×™×• ×ž×¡×œ×•×œ×™× ×¢×™×•× ×™×™×, ב-9 ×ž×¡×œ×•×œ×™× ×˜×›× ×•×œ×•×’×™×™× Â Â ×•×‘-33 ×ž×¡×œ×•×œ×™× ×ž×§×¦×•×¢×™×™× (בשתי הרשתות, מדובר בבתי ספר שבפיקוח משרד ×”×—×™× ×•×š ומשרד הכלכלה).
71% מכלל בתי הספר של שתי הרשתות המקצועיות הגדולות – ×ורט ועמל – ×ž×ž×•×§×ž×™× ×‘×™×™×©×•×‘×™× ×‘×¢×œ×™ דירוג חברתי-כלכלי × ×ž×•×š: 35 ×‘×™×™×©×•×‘×™× ×¢×¨×‘×™×™×, 43 בעיירות פיתוח ו-35 × ×•×¡×¤×™× ×‘×™×™×©×•×‘×™× ×”×ž×“×•×¨×’×™× ×‘×שכולות חברתיי×-×›×œ×›×œ×™×™× 1 עד 5. ו×ילו ×‘×™×™×©×•×‘×™× ×”×ž×‘×•×¡×¡×™×, במידה ×•×™×©× × ×‘×ª×™ ספר ×ž×§×¦×•×¢×™×™× ×”× ×ž×ž×•×§×ž×™× ×‘×“×¨×š כלל ×‘×©×›×•× ×•×ª "דרומיות".
×‘×ž×¡×œ×•×œ×™× ×”×ž×§×¦×•×¢×™×™×, ×œ×”×•×¦×™× ×”×ž×¡×œ×•×œ ×”×”× ×“×¡×™, שיעורי ×”×–×›×ות לתעודת בגרות × ×ž×•×›×™× ×‘×”×©×•×•××” ×œ×ž×¡×œ×•×œ×™× ×”×¢×™×•× ×™×™×.
3. הלחץ להרחיב ×ת ×”×—×™× ×•×š המקצועי
בישר×ל מורגש ×‘×©× ×™× ×”××—×¨×•× ×•×ª לחץ להרחיב ×ת ×”×—×™× ×•×š המקצועי. הלחץ מתמיה למדי שכן שיעור ×”×œ×•×ž×“×™× ×‘× ×ª×™×‘×™× ×”×˜×›× ×•×œ×•×’×™×™× ×¢×ž×“ ב-2014 על ×›-40%, שיעור ש××™× ×• × ×•×¤×œ מהממוצע ב×רצות ×ירופה המערבית.
× ×¨××” ×›×™ הלחץ להרחיב ×ת שורות ×”×—×™× ×•×š המקצועי משקף ל×ו ×“×•×•×§× ×¦×•×¨×š ×‘×‘×•×’×¨×™× × ×•×¡×¤×™× ××œ× ×—×ª×™×¨×” ×œ×—×™× ×•×š מקצועי ×חר – למשל, ×”×—×™× ×•×š המקצועי ×‘×’×¨×ž× ×™×”. בישר×ל, ×”×—×™× ×•×š המקצועי (×œ×”×•×¦×™× ×”×ž×¡×œ×•×œ ×”×”× ×“×¡×™) ×”×•× ×§×˜×’×•×¨×™×” שיורית, שמשמעה ×›×™ הלומדי×/ות בו ×”× ×לה ×©× ×ž×¦×ו בלתי מת××™×ž×™× ×œ×œ×™×ž×•×“×™× ×‘×ž×¡×œ×•×œ ×”×¢×™×•× ×™. בחלק גדול מן ×”×ž×¡×œ×•×œ×™× ×”×ž×§×¦×•×¢×™×™× ×”×œ×™×ž×•×“×™× ×”× ×‘×¨×ž×” × ×ž×•×›×” מזו של ×”×ž×¡×œ×•×œ×™× ×”×¢×™×•× ×™×™×, ×”×‘×•×’×¨×™× ××™× × ×ž×§×‘×œ×™× ×”×¡×ž×›×” מקצועית המוכרת על ידי ×”×ž×¢×¡×™×§×™× ×•×”×ª×œ×ž×™×“×™× ×ž×¡×™×™×ž×™× ×ת ×œ×™×ž×•×“×™×”× ×›×©×”× ×—×¡×¨×™ × ×™×¡×™×•×Ÿ מקצועי מעשי. כפי ×©× ×מר במסמך של ×רגון ×”-OECD, ×”×‘×•×’×¨×™× ×ž×—×–×™×§×™× ×‘×™×“×™×”× ×ª×¢×•×“×” ×©×‘×ž×§×¨×™× ×¨×‘×™× ××™× ×” מובילה ×œ×©×•× ×ž×§×•×.
×‘×’×¨×ž× ×™×”, לעומת ×–×ת, יש מסורת רבת ×©× ×™× ×©×œ ×œ×™×ž×•×“×™× ×ž×œ×•×•×™× ×‘×”×›×©×¨×” מעשית ×‘×ž×¤×¢×œ×™× ×”× ×‘×—×¨×™× ×¢×œ ידי הממשלה. ×”×—× ×™×›×™× ×ž×§×‘×œ×™× ×©×›×¨ ועבור ×¨×‘×™× ×ž×”× ×ž×¡×œ×•×œ ההכשרה המעשית ×”×•× ×¤×ª×— להעסקה קבועה במפעל ×‘×ª×•× ×”×œ×™×ž×•×“×™×. ×ª× ××™ ההעסקה והשכר ×ž×›×•×¡×™× ×¢×œ ידי ×”×¡×›×ž×™× ×§×™×‘×•×¦×™×™× ×•×ª× ××™ ההכרה והתעודה בסוף המסלול × ×§×‘×¢×™× ×‘×©×™×ª×•×£ ×”×ž×¢×¡×™×§×™× ×•×”××™×’×•×“×™× ×”×ž×§×¦×•×¢×™×™×. בסוף המסלול פתוחה ×‘×¤× ×™ ×”×‘×•×’×¨×™× ×”×“×¨×š למכללה ×˜×›× ×•×œ×•×’×™×ª ול×חר השלמות ××£ ל××•× ×™×‘×¨×¡×™×˜×”.
×× ×œ×›×š ×ž×›×•×•× ×™× ×”×œ×•×—×¦×™× ×œ×”×¨×—×‘×ª שורות ×”×—×™× ×•×š המקצועי בישר×ל, הרי שמה ×©× ×“×¨×© ×”×•× ×œ× ×”×¨×—×‘×” של ×”×ž×¡×œ×•×œ×™× ×”×ž×§×¦×•×¢×™×™× ×”×§×™×™×ž×™× ××œ× ×¨×¤×•×¨×ž×” רחבה ביותר במספר מערכות: רמת ×”×œ×™×ž×•×“×™× ×‘×‘×ª×™ הספר, ×ž× ×’× ×•× ×™ הפיקוח של משרד ×”×—×™× ×•×š, חקיקת העבודה, מערכת השכר, שיתוף הפעולה שבין ×”×ž×¢×¡×™×§×™× ×•×‘×™×Ÿ ×”××™×’×•×“×™× ×”×ž×§×¦×•×¢×™×™× ×•×¢×•×“.
××œ× ×©×œ×¤× ×™ ×©×¤×•×ª×—×™× ×‘×ž×”×œ×š רחב שכזה, מן הר×וי לש×ול ×”×× ×–×” הכיוון שבו רוצה החברה הישר×לית ללכת. ×”×× ×¨×וי ×”×•× ×©×›×‘×¨ בגיל צעיר – סוף חטיבת ×”×‘×™× ×™×™× â€“ × ×ž×©×™×š להפריד בין ×‘× ×™/ות ×”× ×•×¢×¨, מי ×œ×”× ×”×’×”, לפיקוד ולמחקר ומי לפס הייצור ולמקצועות השירות? ×”×× ×ין ×–×” ×”×’×™×•× ×™ יותר ×œ×”×¢× ×™×§ לכל ×‘× ×™/ות ×”× ×•×¢×¨ השכלה כללית רחבה, כולל תו×ר ×קדמי ר×שון, ורק ל×חר מכן לפרוס ×‘×¤× ×™×”× ×פשרויות מקצועיות ×©×•× ×•×ª?
לעיון במסמך המל×
Tags: ×—×™× ×•×š-מקצועי, מרכז ×דווה, × ×©×™×¨×”-מבתי-ספר, תעודת בגרות