קבוצה של ×ž×•×¨×™× ×©×œ×—×” מכתב לשר ×”×—×™× ×•×š × ×¤×ª×œ×™ ×‘× ×˜ במח××” × ×’×“ הודעתו על ×יסור ×›× ×™×¡×ª "×©×•×‘×¨×™× ×©×ª×™×§×”" לבתי-הספר. למשרד ×”×—×™× ×•×š × ×”×œ×™× ×‘×“×‘×¨ ×›× ×™×¡×ª ×’×•×¨×ž×™× ×—×™×¦×•× ×™×™× ×œ×‘×ª×™-הספר. להלן מ×מר המפרט ×ת ×”× ×”×œ×™× ×”×ž×¢×™×“×™× ×©×”×•×“×¢×ª ×‘× ×˜ ×œ× ×™×›×•×œ×” להתבצע לגבי "×©×•×‘×¨×™× ×©×ª×™×§×”"
שר ×”×—×™× ×•×š × ×¤×ª×œ×™ ×‘× ×˜ הודיע ×›×™ ×™×ž× ×¢ ×›× ×™×¡×ª ×× ×©×™ "×©×•×‘×¨×™× ×©×ª×™×§×”" לבתי-הספר. קבוצה של ×ž×•×¨×™× ×©×œ×—×” מכתב ×œ×‘× ×˜ בו ×”×™× ×ž×•×—×” על כך. במכתב מצוין שמערכת ×”×—×™× ×•×š פתוחה לשלל ×”× ×ר××˜×™×‘×™× ×‘×—×‘×¨×” הישר×לית. ×”×ž×•×¨×™× ×ž×¦×™×¢×™× ×œ×‘× ×˜ לפעול ×¢×ž× ×‘×©×™×ª×•×£ פעולה כדי ×œ×™×™×©× ×ª×›× ×™×ª פדגוגית שת×תגר ×ת ×ž×—×©×‘×ª× ×©×œ ×”×ª×œ×ž×™×“×™× ×•×œ× ×ª×¦×ž×¦× ×ותה ×œ× ×ר×טיב פוליטי חד-מימדי. להלן המכתב:
 
גיל גרטל הכותב על ×¢× ×™×™× ×™ ×—×™× ×•×š ב×תר "שיחה מקומית" ×¤×¨×¡× ×ž×מר בש×: "×œ× ×¤×ª×œ×™ ×‘× ×˜ ×ין סמכות ל×סור ×›× ×™×¡×ª ×©×•×‘×¨×™× ×©×ª×™×§×” לבתי הספר". במ×מר ×–×” ×”×•× ×ž×¡×‘×™×¨ ×ת ×”× ×”×œ×™× ×”×ž× ×•×¡×—×™× ×‘×—×•×–×¨×™ ×ž× ×›"ל של משרד ×”×—×™× ×•×š לגבי ×›× ×™×¡×ª ×’×•×¨×ž×™× ×—×™×¦×•× ×™×™× ×œ×‘×ª×™-הספר. הסמכות ×œ×”×›× ×™×¡× ×”×™× ×‘×™×“×™ ×ž× ×”×œ×™ בתי-הספר ×•×œ× ×‘×™×“×™ שר ×”×—×™× ×•×š. ×”× ×”:
"הש×לה מי כן ומי ×œ× × ×›× ×¡ לבתי ספר מוסדרת בחוק ×•×‘× ×”×œ×™× ×©×œ משרד ×”×—×™× ×•×š. ×ž× ×”×œ×™× ×™×›×•×œ×™× ×œ×”×—×œ×™×˜ על ×–×”, וכך ×’× ×•×¢×“×•×ª מיוחדות. ×œ× ×©×¨ ×”×—×™× ×•×š
שר ×”×—×™× ×•×š × ×¤×ª×œ×™ ×‘× ×˜ × ×™×›×¡ לעצמו השבוע ×ת תפקיד הפוליטרוק הל×ומי, ובהתייעצות לילית חפוזה קיבל החלטה ל×סור על ×›× ×™×¡×ª ×רגון "×©×•×‘×¨×™× ×©×ª×™×§×”" לבתי הספר. כמובן ×©×”×•× ×ž×™×”×¨ לספר על כך לחבר'ה בפייסבוק, וה××—×™× ×”×™×”×•×“×™× ×’×ž×œ×• לו ×‘×¢×©×¨×™× ×לף לייקי×.
ספק ×× ×ž×™ ×ž×”× ×ž×‘×™×Ÿ שמדובר בהצגה תקשורתית, ×× ×˜×™ דמוקרטית. ישר×ל ×”×™× ×ž×“×™× ×” ×ž×ª×•×§× ×ª למדי, ו×ין לשר סמכות ל×שר ×ו ל×סור ×›× ×™×¡×ª ×ž×¨×¦×™× ××•×¨×—×™× ×œ×‘×ª×™ הספר. הסמכות × ×ª×•× ×” בידי ×ž× ×”×œ×™ בתי הספר, בכמה ×ª× ××™× ×¤×©×•×˜×™× ×•×”×’×™×•× ×™×™× ×œ×ž×“×™.
הרצ×ת ×ורח – מותר
ר×שית צריך להבחין בין הרצ××” ×ž×–×“×ž× ×ª של ×ורח בבית ספר, לבין הפעלה של ×ª×•×›× ×™×ª ×—×™× ×•×›×™×ª של ×רגון ×—×™×¦×•× ×™ במערכת ×”×—×™× ×•×š. בהרצ×ות ××•×¨×—×™× ×”× ×•×”×œ ×”×•× ×ž×ž×© פשוט – הכל מותר! ×ו ×× ×ª×¨×¦×• בהיפוך: ×ין × ×•×”×œ ש×וסר על הרצ×ת ×’×•×¨× ×—×™×¦×•× ×™ בבתי ספר. ×”×’×•×¨× ×”×ž×שר ×”×•× ×ž× ×”×œ בית הספר, ולהדרכתו × ×§×‘×¢×”Â ×”×•×¨××” ×חת קצרה וברורה:
×ž× ×”×œ×™ בתי הספר ×ž×ª×‘×§×©×™× ×œ×©×ž×•×¨ על ×יזון בשעה ×©×”× ×ž×–×ž×™× ×™× ×”×¨×¦×ות שיש בהן כדי להשפיע על עמדות ×”×ª×œ×ž×™×“×™× ×•×¢×œ חשיבת×.
×–×” ××ž× × ×—×•×–×¨ ×ž× ×›"ל מחייב, ×בל שימו לב ללשון ×”×¢×“×™× ×” – "×ž×ª×‘×§×©×™× ×œ×©×ž×•×¨". מישהו, פע×, ידע להעריך ×ת המקצועיות ו×ת שיקול הדעת של ×ž× ×”×œ×™ בתי הספר, ×•×œ× ×¤×™×–×¨ החלטות גורפות מעל לר×שיה×.
×ª×•×›× ×™×ª של ×’×•×¨× ×—×™×¦×•× ×™ – מותר
בכל הקשור להפעלת ×ª×•×›× ×™×ª ×—×™× ×•×›×™×ª בבית ספר,Â ×”× ×•×”×œÂ ×”×•× ×§×¦×ª יותר מורכב, ×בל עדיין מעיד על כבוד של ממש לחירות המחשבה ולחופש ההור××” בישר×ל. כל ×חת ו×חד מ××™×ª× ×• ×™×›×•×œ×™× ×œ×”×¦×™×¢ ×ª×•×›× ×™×ª ×—×™× ×•×›×™×ª למערכת ×”×—×™× ×•×š, ×•×œ×”×›× ×™×¡ ×ותה ×ל מ×גר ×”×ª×•×›× ×™×•×ª ×”×—×™×¦×•× ×™×•×ª המופעלות במערכת ×”×—×™× ×•×š. ×”× ×”Â ×›×ן. ×”×ª× ××™ היחיד ש××ª× × ×“×¨×©×™× ×œ×¢×ž×•×“ בו, ×”×•× ×œ×—×ª×•× ×¢×œÂ ×”×¦×”×¨×”: "×× ×• ×ž×ª×—×™×™×‘×™× ×œ×¤×¢×•×œ בהת×× ×œ×ž×˜×¨×•×ª ×”×—×™× ×•×š הממלכתי".
במטרות ×”×—×™× ×•×š, ×”× ×”Â ×›×ן, מופיע: "×œ×—× ×š ×זרח × ×מן ×œ×ž×“×™× ×ª ישר×ל", ומופיע ×’×: "×œ×—× ×š לחתירה ×œ×©×œ×•× ×•×œ×¡×•×‘×œ× ×•×ª ×‘×™×—×¡×™× ×‘×™×Ÿ ×‘× ×™ ××“× ×•×‘×™×Ÿ עמי×" ו×פילו: "לפתח יחס של כבוד לזכויות ×”×ד×, לחירויות היסוד, ×œ×¢×¨×›×™× ×“×ž×•×§×¨×˜×™×™×, לשמירת החוק, לתרבותו ולהשקפותיו של הזולת". ××ª× ×•×“××™ ×ž×ª×—×™×œ×™× ×œ×”×‘×™×Ÿ, ×©×’× ×ž×§×¨×‘ ×”×—×•×’×™× ×”×ž×§×•×¨×‘×™× ×œ××—×™× ×”×™×”×•×“×™× ×™×”×™×” מי שיתקשה לפעול בהת×× ×œ×ž×˜×¨×•×ª ×”×—×™× ×•×š הממלכתי.
יש ×‘× ×•×”×œ עוד סייג ×חד (סעיף 3.1.3), ×•×”×•× ×™×•×¤×¢×œ במידה ויגיע למשרד ×”×—×™× ×•×š מידע ×©×”×ª×•×›× ×™×ª × ×•×’×“×ª "×ת ערכי משרד ×”×—×™× ×•×š, ×ו שיש בה ×ž×©×•× ×¤×’×™×¢×” ×פשרית בתלמידי×". במקרה ×›×–×”, ×ª×ž×•× ×” ועדה על ידי היחידה ×œ× ×™×”×•×œÂ ×ª×•×›× ×™×•×ª ושותפויות במשרד ×”×—×™× ×•×š, לבדיקת ×”×ª×•×›× ×™×ª. ×× ×™×ž×¦× ×©×כן ×”×ª×•×›× ×™×ª × ×•×’×“×ª ×ת ערכי משרד ×”×—×™× ×•×š, ×”×•× ×ª×¡×•×ž×Ÿ ככזו ש×סור להפעילה במערכת ×”×—×™× ×•×š. ככל שבדקתי, ×œ× ×¡×•×ž× ×” עד ×”×™×•× ×ª×•×›× ×™×ª כלשהי ב×יסור ×–×”. כללו של דבר, יש סדר ×’× ×‘××™×¡×•×¨×™× ×•×‘×ž× ×™×¢×•×ª, וזה בטח ×œ× ×”×—×œ×˜×” לילית של שר בפייסבוק.
שיח ×—×™× ×•×›×™ ×‘× ×•×©××™× ×©× ×•×™×™× ×‘×ž×—×œ×•×§×ª – רצוי
ר×וי להזכיר ×›×ן ×ת חוזר ×”×ž× ×›"ל ×‘× ×•×©× "השיח ×”×—×™× ×•×›×™Â ×¢×œ × ×•×©××™× ×©× ×•×™×™× ×‘×ž×—×œ×•×§×ª". ככל ×©×”×‘× ×ª×™, ×–×” החוזר שבו ביקש השר לשתול ×ת דרישתו לגבי ×יסור ×›× ×™×¡×ª× ×©×œ ×©×•×‘×¨×™× ×©×ª×™×§×” לבתי הספר. ×× ×™ ×ž× ×™×— ×©×”×’×•×¨×ž×™× ×”×ž×§×¦×•×¢×™×™× ×‘×ž×©×¨×“ ×¢×“×›× ×• ×ת השר שהחוזר × ×•×¢×“ לסייע בידי עובדי מערכת ×”×—×™× ×•×š לגבי הדרך שבה ר×וי ×œ× ×”×œ שיח ×—×™× ×•×›×™ בכיתות. החוזר ×œ× ×¢×•×¡×§ כלל ×‘×›× ×™×¡×” של ×’×•×¨×ž×™× ×—×™×¦×•× ×™×™× ×œ×‘×ª×™ ספר.
×’× ×× ×”×™×” עוסק בזה, הרי החוזר ×”×–×”, כמו ×”××—×¨×™× ×©×”×•×–×›×¨×• פה, ×”×•× ×›×œ×™×œ השלמות בכל הקשור לכבוד המקצועי ×©×”×•× ×¨×•×›×© למורות ולמורי×. שכן ×”×•× ×‘×ž×¤×•×¨×© מחפש ×ת מה שמותר ורצוי, ×•×œ× ×ת מה ש×סור:
מטרת חוזר ×–×” ×”×™× ×œ×¢×•×“×“ ×ת ×”×ž×•×¨×™× ×œ× ×”×œ בכיתה שיח המתייחס לש×לות של זהות ×ישית, שיח ×זרחי ושיח ערכי על × ×•×©××™× ×©× ×›×•×Ÿ ור×וי להגיע להסכמות ×œ×’×‘×™×”× ×•×¢×œ × ×•×©××™× ×”×©× ×•×™×™× ×‘×ž×—×œ×•×§×ª ציבורית ×•×”×ž×¢×•×¨×¨×™× ×“×™×œ×ž×•×ª מוסריות.
ועוד:
חשוב שהמורה יעלה לדיון ש×לות שעל סדר ×”×™×•× ×”×¦×™×‘×•×¨×™ ויעורר בכיתה שיחה ×‘× ×•×©××™× ×©× ×•×™×™× ×‘×ž×—×œ×•×§×ª. עידוד שיח מהסוג ×”×–×” ×”×•× ×—×œ×§ ×ž×”×—×™× ×•×š למעורבות ×זרחית-חברתית ×•×”×•× ×ž×“×¨×‘×Ÿ ללקיחת ×חריות של הפרט בחברה. שיח ×›×–×” מעודד ×ª×œ×ž×™×“×™× ×œ×¤×ª×™×—×•×ª, ×œ×¡×•×‘×œ× ×•×ª, לדי×לוג ולחשיבה מעמיקה, ×©×”× ×ž×ž×˜×¨×•×ª ×”×—×™× ×•×š הממלכתי."
להמשך קרי××” ב"שיחה מקומית"
Tags: דמוקרטיה, משרד-×”×—×™× ×•×š, × ×¤×ª×œ×™ ×‘× ×˜, ×©×•×‘×¨×™× ×©×ª×™×§×”