חיפוש

חיפוש לפי מילות מפתח

פוליטיקאים, בואו לבדוק את הכוח הפוליטי של האתר שלנו

ארכיון

כוח לעובדים – ארגון עובדים דמוקרטי

מחאת האוהלים – האתר הרשמי

מגזין חברה

אירועים בשבוע הקרוב

אומרים לנו שיש מס אחר

חוק ההסדרים 2013-2014 מוצג לפניכם – מה דעתכם?

נושאים חדשות, כלכלה ותקציב ב 28.04.13 1:22

תודות לצוות של ח"כ שלי יחימוביץ', חוק ההסדרים זמין לרשתוכם בשני קבצים הניתנים להורדה כאן. חוק ההסדרים משמש להעברת החלטות שלטוניות רבות כמקשה אחת, ולא מאפשר דיון ראוי. כאן יש הזדמנות לעבור על הפרטים

חוק ההסדרים 2013-2014 חלק ראשון

חוק ההסדרים 2013-2014 חלק שני

 

נערך על ידי יוחאי
תגיות: ,

18 תגובות

  1. אריה :

    חוק ההסדרים

    תודה רבה
    היה מעניין וחשוב
    לדעתי הצוות המקצועי שלכם ,יכול לשפר
    באם גם יתמצת באופן לא מחייב את הסעיפים ,השונים וגם יביע עמדה לא מחייבת למשל מי יהיו הנפגעים,אם בכלל

  2. ק. טוכולסקי :

    זאת הדלפה חשובה כמו כל שנה ועדיין שווה לחכות לנוסח שיאושר במסגרת המדיניות הכלכלית, עוד יכנסו ויצאו הרבה עיזים בדרך

  3. משתמש אנונמי על החמום בסולר :-) :

    אמנם האוצר נוהג להכניס עיזים לחוק ההסדרים אבל מה שנוגע לתקצוב המוסדות החרדים עומד להישאר שם.
    ממקריאת החוק שכותרתו " השקעה בהון האנושי – חיזוק לימודי היסוד והעלאת איכות המורים
    בחינוך החרדי וחיזוק החינוך הציבורי" (עמ' 9
    ), מתבהר שכל הצעת החוק של הכל חינוך (הצעת חוק אחריות המדינה לחינוך), מיועדת בעצם לחינוך החרדי ואין לה דבר עם שוויון בחינוך ככלל או חיזוק החינוך הממלכתי כולו.

    התיקונים המוצעים בחוק ההסדרים בעניין הם העתקה מתוך נוסח הצעת החוק הנזכרת ולא במקרה מופיעה בו מספר פעמים ההתניה הנ"ל:

    5. להנחות את שר החינוך להתקין תקנות לחוק לימוד חובה, התש"ט

    0949
    המתנות את תקצוב
    מוסדות הפטור בהשתתפות במבחני המיצ"ב ובמבחנים הבינלאומיים".

    לא שוויון ולא בטיח. אלא הרחבת שוק העבדים.

    בחלקים של הציבור החרדי יש דרישה מבפנים להכניס גם לימודי חול ואלה מתקיימים לפחות בחלק מבתי הספר של אל המעיין למשל, הרי שמדובר ממילא בתהליך שמתרחש בפועל. לכן כל הכרזות המלחמה וכפיית חקיקה ועוד בעניינים שממילא נמצאים במחלוקת כללית, כמו מקומם של מבחני המיצב, מחזקים את הרושם שאכן הכותרת שניתנה לנוסח החוק מתאימה בהחלט לתוכנו – ביסוס והרחבת שוק העבדים.

    וכבר נמסר היום טוכולסקי שהסעיפים האלה נשארים!

  4. ק. טוכולסקי :

    שאלה למה השתתפות במבחני מיצב ומבחנים בינלאומיים זאת הרחבת שוק העבדים?

  5. משתמש אנונמי על החמום בסולר :-) :

    מי שהולך על ריסוק וועדים – והוצאת חרדים לשוק העבודה, לאיזה שוק הוא מוציא אותם?

    מי שבמקביל – רוממות החינוך השוויוני על שפתותיו ו"בקטנה" מכשיר תרומות לבתי ספר, ומתכוון להקים מועצת חינוך שישבו בה אנשי כלכלה ותעשייה והשר יצטרך לקבל ממנה אישורים להחלטות שלו – ברור שהוא צריך את כלי המדידה הכמותיים לצורך הכוונת ההון האנושי לצרכי שוק העבדים שלו.

    אולי זה ניתוח שגוי, ועדיין הוא לגמרי הגיוני (ניתן לאישוש או הפרכה) ולכן צריך להתייחס לאפשרות הזו בשיא הרצינות.

  6. דליה :

    תגידו לי. ממתי האוצר מתנה תקצוב במבחנים? האם מתפקידו לכפות מבחנים על מגזרים באוכלוסיה ולהתנות אותם בתקצוב? מה החוצפה הזו?
    מבחנים הם עניין לחינוך ולמשרד החינוך. האוצר עוסק בכספים. אם שר החינוך היה מתנה זאת ומבקש מהאוצר לבצע, ניחא. אבל מתברר שההתניה מקורה באוצר והוא עוד רוצה שהח"כים יצביעו בעדה בחוק ההסדרים.

  7. משתמש אנונימי (לא מזוהה) :

    אתם יודעים מה?
    פוליטיקה, זה או שיודעים או שלא יודעים איך לעשות.

  8. ק. טוכולסקי :

    אנונימי ודליה שלא תבינו אותי לא נכון, מצב השוק די ברור וגם הבעיתיות בהתניה של תקצוב בהשתתפות במבחנים. אבל אני חושב שלימודי ליבה הם חובה בכל בית ספר. כל ילד בישראל צריך ללמוד מקצועות מסוימים שיקנו לו כלים בחיים כמו מתימטיקה, היסטוריה, אזרחות.

  9. דליה :

    טוכולסקי
    לימודי ליבה הם מינימום לימודים והורדת רמה לעומת מה שלומדים היום בבתי ספר ממלכתיים במדינת ישראל. היום הדרישות יותר גבוהות. המגמה היא להוריד את הדרישות בבתי ספר ממלכתיים. יכול להיות שבמגזר החרדי לא לומדים לימודי ליבה. המגמה היא להכליל אותם בלימודים אלה. באופן מעשי יוצרים סטנדרטיזציה של מינימום לימודים ומורידים את רמת הדרישות וגורמים בכך לירידת רמה כללית.

  10. משתמש אנונימי (לא מזוהה) :

    קצת סדר במרק

    טוכולסקי
    1. צריך להבחן בין מבחני הישגים לבין נושאי לימוד.
    2. יש איזה הטעיה כאילו בחינוך החרדי לא לומדים בכלל חשבון. לומדים. אולי הם לא לומדים משוואות אלגבראיות וטריגונומטריה, אבל כשהם צריכים הם משתלטים על זה די מהר.
    3. שיטת הלימוד שם מנצחת כל שיטה ידועה – הם לומדים לטעון טענה ולסתור אותה. הם לומדים בזוגות ומתרגלים את זה בסימולציה ואחר כך צריכים לבוא למורה ולהראות שהם מבינים את הדף (טיעוני הבעד והנגד, הנימוקים, הראיות, הפרשנויות). הם נחשפים לשאלות משפטיות, חברתיות, כלכליות יש כמה סוגיות כלכליות מעניינות מאוד בתלמוד שלא היה מזיק לנתניהו לאמץ אותן).
    וכמו בכל מערכת יש המוכשרים יותר והמוכשרים פחות, או בעלי מוטיבציה גבוה יותר ונמוכה יותר.
    מי ישאר בישיבות? המוכשרים יותר. מי יצא לשוק העבודה ולאיזה שוק?

    4. יש להם אפילו שפה שנייה – הארמית. אז הם ילמדו גם בקלות אנגלית, אפילו שזו לא שפה שמית.

    5. המוקש העיקרי הוא האזרחות. מצד שני המקצוע הזה בעייתי בכל המערכת, כולל לימודי הסטוריה ועסקתי בשני התחומים תלמוד ואזרחות די ביסודיות.

    אז השאלה היא לא רק מה לומדים ומי לומד אלא איך באמת מעלים את הרמה.

    מבחינתי ה"פתרון" שהם מציעים עכשיו לגבי החינוך החרדי רק חושף איך הם באמת רואים את החינוך בכלל כמעבדה להכשרת עבדים. אין בזה שום פתרון. לא לחרדים ולא לאף אחד.
    וזה מסתדר לי היטב עם שיטת האצולות בחינוך הממ"ד ועם חברותא של אלוני (השני). זה מה שצריך להציף לדיון, לא מי נתן את ההוראה. ממילא לפיד הוא שר האוצר ופירון הוא לא במקרה מספר 2 ביש עתיד, ולא אני כתבתי פוסט על האקזיט של יש עתיד. אז צריך להיות עקביים ולראות איך מתחברות הנקודות ולא להסיר את העינים מהכדור, כשבאותו הזמן לא מאבדים את הפרטים ומידע לא הולך לאיבוד אלא מתחבר (אולי זה בא לי מהתלמוד?)

  11. ק. טוכולסקי :

    אני חושב שיש דברים שכל ילד בישראל צריך ללמוד. אני חושב שהחינוך של כל הילדים צריך להיות ממלכתי בחלק מסוים של היום וקהילתי/פלורליסטי/לפי בחירת ההורים בחלק השני.

  12. משתמש אנונימי (לא מזוהה) :

    טוכולסקי
    יש לי חשש שאתה לא מתחיל אפילו להבין מה קורה בחינוך הממלכתי בישראל.
    נשים עכשיו בצד את הערבים והחרדים ואתן לך את הדוגמה הבאה, שמלמדת על המצב בכללותו-
    נקלעתי פעם לוויכוח בין מפקחת ללימודי גיאוגרפיה לבין מפקח כללי בממ"ד. גיצים עפו שם על השאלה איך נוצר כדור הארץ ומה הם בממ"ד מתכוונים לזרוק מהספר בגיאוגרפיה שעסק בנושא. יש להם משגיחים מיוחדים שעוברים על כל חומר שיוצא והם מנפים ממנו, משנים בתוכו מה שלא מתאים להם. אז אם בגיאוגרפיה כך, לא צריך הרבה דמיון בשביל לתאר מה קורה בספרות ובהסטוריה. וגם לספרי החשבון והמתמטיקה נכנסים יסודות אידיאולוגיים. ומה שראיתי באזרחות זה כבר גובל בגרוטסקה.

    אז מה? יסכימו בסוף על מתמטיקה ואנגלית כלימודי ליבה והמימון יזרום בהתאם כדי שבשאר הזמן יקרה מה?

    יש כאן שסע תרבותי עמוק שהשמאל או לא יודע/או לא רוצה להתמודד איתו (אולי לזה מנסה הני לכוון, אם כן אז הוא לא ממש מצליח).
    כנופיית הבנט"ל "תפתור" את זה באופן קוסמטי שיאפשר לבעלי ההון לקבל עוד כוח עבודה זול. זה כל הסיפור.

  13. משתמש אנונימי (לא מזוהה) :

    יש כאן שסע תרבותי/אידיאולוגי/פוליטי עמוק שהשמאל או לא יודע/או לא רוצה להתמודד איתו

  14. ק. טוכולסקי :

    אנונימי יקירי
    אני לא מתווכח איתך שהצעד הנוכחי הוא לא הנכון, הממשלה הנוכחית יכולה להפתיע אותי רק לטובה וזה עוד לא קרה.

    אני אומר מה אני רוצה/רואה כנכון וזה שבמדינה שלי כולם ילמדו בחינוך של המדינה שיתבסס על חלק מיום הלימודים והתכנים באופן אוניבסראלי ועוד חלק שיהיה מותאם קהילתית/שכונתית/דתית/תרבותית.

    זה לא יקרה תחת השלטון הנוכחי אבל כשנהיה יום אחד בשלטון יש דברים שנצטרך לעשות.

  15. משתמש אנונימי (לא מזוהה) :

    טוכולסקי
    אכן אין לנו וויכוח מהותי.
    אבל שתי שאלות שאנחנו צריכים לדעתי לשאול ולהשתדל לענות עליהן:
    1. האם נותנים לחבורת הבנט"ל לפעול בלי להפריע.
    2. ואיך אנחנו בונים את הכוח להמשך.

    בתחום החינוכי, כדאי בתור התחלה לדעת מהו המצב בשטח. ואת זה אף אחד לא יתנדב לספר לנו. תמיד עדיף להאיר את החרדים (שבינינו בעצמם כבר לא יודעים מה לעשות עם פליטי הישיבות שמסתובבים בכיכר החתולות ומעשנים סמים).

  16. משתמש אנונימי (לא מזוהה) :

    הנה דברים שמתפרסמים באתר אולפנת ישורון אותה ניהל השר שי פירון:

    "הפרשה עוסקת במגוון נושאים ועניינים חשובים, כגון: המשך תוכחתו של משה לעם, תזכורת לייעודו האמיתי של עם ישראל כעמו הנבחר של האל, ולענייננו, ובמיוחד בתקופה טרופה וקשה זו בה מנהיגי העם ואנו נדרשים לעמוד בפני שאלת זכותנו על הארץ, ויתור על חלקים שבה כדי "לאפשר את השלום המיוחל" עם "בני דודינו" השכנים, באה התורה, מציינת ומדגישה את שבחיה של ארץ ישראל, ארץ חמדה המוצבת והעומדת בדרגות רבות, רוחניות ופיזיות, מעל כל ארצות שאר העמים".
    http://www.yshron.org.il/midrash_show.asp?id=48502

    הכל מונח גלוי, שיטוט מקרי ואופס..

    דרך אגב כדאי לקרוא את כל הקטע כי לקראת הסוף תגלית מדעית ואנחנו לא ידענו.
    הכותב הוא ד"ר מוטי גולן
    בוגר הישיבה התיכונית/עיונית ישיבת "הדרום" והמכללה התורנית/האקדמית להכשרת מורים "מורשת יעקב" (רחובות) והשתלב בה כמדריך וכמרצה פדגוגי. שימש כמנהל בתי ספר (חט"ב וחט"ע) בארץ ובתפוצות, כמדריך מחוזי מטעם הפיקוח (משרד החינוך, מחוז מרכז) וכמפקח ארצי, קרי: מנהל תחומי הידע בתנ"ך ולימודי היהדות (רשת "אורט").כיום, עוסק בעיקר בתחומי הוראה וחינוך, בכתיבת מאמרים תורניים, הגות ואקטואליה בגיליונות תורניים שונים, כמו גם, באתרי אינטרנט. ד"ר גולן הוא פובליציסט, מרצה בלימודי יהדות ואקטואליה בארץ ובתפוצות, מנחה וחבר פורום בתוכנית הטלביזיה "בין השמשות" [ערוץ 98] ו"יועץ אורח" בתוכניות רדיו שונות. כמו כן, משתתף קבוע בתוכנית הרדיו השבועית "מסורת עם שלום" בכל יום חמישי בין השעות 16:00-17:00 (ב"רדיו אזורי – פ"ת", תדר 106FM).

    מישהו זוכר מה עשו למנהל בי"ס בתל-אביב כשדיבר נגד הכיבוש?

  17. עבודה שחורה » חוק ההסדרים 2013 2014 : פגיעה קשה במוחלשים ביותר :

    […] טיוטת חוק ההסדרים התפרסמה אתמול בלילה. כרגיל, מדובר בחוברת עבה ומרובת-סעיפים, שקשה לרדת לעומקם של כולם. אולם כמה תובנות מרכזיות עולות כבר מהרפרוף הראשוני על טיוטת החוק. […]

  18. צריכים לעבור ניתוח? כדאי שתדאגו להיות חולים בחודש המתאים. | עפיפונים :

    […] ובריא, נכון? הביטוי הזה מקבל משמעות חדשה אם מעיינים בהצעת חוק ההסדרים וצופים בכתבה ששודרה בערוץ […]

השארת תגובה

חשוב: בקרת תגובות מופעלת ועלולה לעכב את תצוגת תגובתכם. אין סיבה לשלוח את התגובה שנית.

עקב תקלה טכנית האתר נופל וקם לסירוגין.

אנו ממליצים להעתיק תגובות (קונטרול+סי) לפני שליחתן, כדי למנוע מפח נפש אם האתר נופל בדיוק אחרי שהשקעתם בתגובה ארוכה.