חיפוש

חיפוש לפי מילות מפתח

פוליטיקאים, בואו לבדוק את הכוח הפוליטי של האתר שלנו

ארכיון

כוח לעובדים – ארגון עובדים דמוקרטי

מחאת האוהלים – האתר הרשמי

מגזין חברה

אומרים לנו שיש מס אחר

עוז לתמורה – כל השאלות והתשובות (ב)

נושאים חדשות, חינוך ותרבות ב 20.02.11 3:57

בתאריך 29.12.2010 נחתם עם ארגון המורים מתווה לרפורמה שבסיסו "עוז לתמורה". מערכת "עבודה שחורה" מסכמת עבורכם המורים את המידע (ואת פערי המידע) בעניין "עוז לתמורה". אתם מוזמנים לשאול שאלות ואנו נעביר אותן במרוכז לארגון המורים

עוז לתמורה - זמן לדיון פתוח

בסוף דצמבר 2010 נחתם הסכם עקרונות בין ארגון המורים ונציגי משרד האוצר ומשרד החינוך בדבר רפורמה בחינוך העל יסודי שתיקרא "עוז לתמורה". אנו קוראים למורים לנצל אותנו כבמה לשאלות, הערות ודעות

לקריאה נוספת

הבהרה והסתייגות:

המידע המתפרסם כאן מבוסס על סיכומי מפגשים שקיימה הנהלת ארגון המורים עם מורים ומנהלים. הסיכומים נערכו על ידי משתתפים באירוע. אם גיליתם טעות בנתונים, הודיעו לנו ונתקן מיידית.

חשוב לזכור כי המקור הראשוני למידע הוא ארגון המורים עצמו. היות שאין בידינו עותק רשמי של מסמך העקרונות שנחתם,
אין ביכולתנו לערוב לכך שהמידע שנמסר בכנסים אכן מבטא את ההסכמות שהושגו ואינו כולל גם הבטחות שאין עליהן עדיין הסכמה (ביקורת בנושא כאן).

חלק ב' – מבנה שבוע העבודה

1. כיצד ייראה שבוע עבודה של מורה?

משרה מלאה תהיה בת 40 שעות. חלוקת השעות תהיה כדלקמן:

24 ש' הן פרונטאליות + גמולים (כנהוג היום).

16 השעות הנוספות מתחלקות כך:

6 ש' פרטניות ל 1- 3 תלמידים (תגבור למתקשים; תגבור למתקדמים; משימת חקר; פרויקט וכו').

2 ש' השתלמות בית ספרית, או השתלמות מחוץ לביה"ס עם קבלת אישור מראש ממנהל בית ספר. השתלמות חיצונית תאושר לפי מידת נחיצותה לבית הספר.

2 ש' ישיבות צוות/מקצוע.

1 ש' קבלת קהל.

5 ש' הכנת חומר, מבחנים וכד'.

אמנם העבודה על מרכיביה השונים קיימת גם היום, אך היא מתבצעת בזמן הפנוי בבית או בערב בביה"ס.

התוספת למשרה מלאה היא 66.6% (40 שעות לעומת 24) אך תוספת השעות נטו היא של 6 שעות בלבד (25% תוספת, הוראה פרטנית), משום ששאר הרכיבים ממילא נעשים גם כיום, אך ללא תמורה.

2. לא מתאים לי לשהות כ"כ הרבה בבית הספר, האם ניתן לעבוד פחות שעות?

כן, ניתן יהיה לעבוד פחות שעות על ידי הקטנת המשרה. אין חובת עבודה במשרה מלאה.

עם זאת, היות שתוספת השכר באחוזים למשרה מלאה תהיה פחותה מתוספת שעות המשרה, המשמעות עלולה להיות ירידה בשכר (למשל, למורה שיבקש להצטרף לרפורמה אך לשהות בביה"ס 24 שעות בשבוע כלומר 60% משרה).

לא ברור האם למורה המבקש לעבוד רק 24 ש"ש בביה"ס עדיף להצטרף לרפורמה או להישאר בתנאים הקיימים (למשל, מה יקרה להפרשות לפנסיה?)

3. אני מלמד כבר היום יותר מ-24 ש"ש פרונטליות, מה יהיה המצב שלי?

מורה המעוניין לעבוד יותר ממשרה, יוכל לעשות זאת, אם מתקיימים התנאים הבאים:

· המקצוע מוכר כמקצוע נדרש.

· אין מורה אחר שיכול לבצע את העבודה הנוספת.

· המנהל ישכנע את ועדת החריגים לאשר זאת.

תוספת השעות תיחשב במסגרת 40 השעות, והמורה יקבל תשלום נוסף עבור השעות הפרונטאליות.

שאלה פתוחה – למורה שעובד כיום 140% משרה מופרש סכום כסף לקופת גמל דפנה. מה יקרה למורה שבמסגרת 40 השעות יעבוד יותר שעות פרונטאליות?

4. האם גם מורים מבוגרים ייאלצו לעבוד 40 שעות בשבוע?

התשובה היא לא. כיום, מגיל 55, 20 שעות מהוות משרה מלאה.

לפי הרפורמה, מורה מעל גיל 55, המועסק במשרה מלאה, יצטרך לעבוד רק 33 שעות.

כלומר התוספת היא יחסית לבסיס השעות הקיים היום.

5. האם גם מורות אימהות תיאלצנה לעבוד 40 שעות בשבוע?

גם כאן התוספת היא יחסית לבסיס השעות הקיים היום.

במצב הקיים היום, ל"משרת אם" דרושות 19 מתוך 24 ש' הוראה, שהן בפועל 80% מהמשרה.

עבורן משולמים 90% מהשכר (כלומר הטבה של 10% נוספים לשכר).

לפי הרפורמה, 80% מ- 16 השעות הנוספות הן 13 שעות.

19 ש' פרונטאליות (כמו במצב הקיים) ועוד 13 ש' הן סה"כ 32 ש'.

[הערה: עבור מורות אם ומורים מבוגרים, המשמעות של הורדת שעות השהייה עלולה להיות לקיחת עבודה הביתה, שכן חלק מ-13 השעות הינן פעילויות חובה כמו ישיבות מורים או השתלמויות]

6. כיצד ייראו שעות עבודה של בעלי תפקידים?

הן יהיו במסגרת של 40 שעות, ותמורתן יפחת מספר השעות הפרונטאליות, אשר יומרו לשעות שהייה.

לגבי שילוב של משרה חלקית בבית הספר עם משרה אחרת, הדבר ייעשה בהתייעצות עם מזכירות הסניף.

7. האם תהיה גמישות בחלוקת השעות בתוך מסגרת 16 השעות?

כן. אם למשל בתקופת מבחנים 5 ש' לא יספיקו לבדיקת מבחנים, ניתן יהיה להגדיל את מספר השעות לבדיקת מבחנים על חשבון תקופה עמוסה פחות. [הערה: לא ברור מה יעשו המורים בבית הספר בתקופות שבהן יש פחות צורך בשעות הכנה/בדיקה].

8. מה עם שעות נוספות?

מורה יוכל לעבוד שעות נוספות תמורת תשלום או תמורת קיזוז שעות מול המעסיק.

9. על כמה ימי עבודה בשבוע מתחלקת המשרה? מתי מתחיל ונגמר יום עבודה?

המערכת תעבוד 6 ימים, המורים יעבדו 5 ימים (מורה יקבל יום פנוי). לא יהיה שינוי במערכת השעות של התלמידים. [הערה: המשמעות היא שמורה שהיום החופשי שלו אינו יום ששי ייאלץ בחלק מימי החול לשהות בביה"ס יותר משמונה שעות. זאת, בהנחה ששעות השהייה הן שעות מלאות (60 דקות) ולא שעות אקדמיות. עדיין לא ברור לנו אם יום עבודה בן שמונה שעות יתחיל בשעה 0700 (בעיות למורים המביאים ילדים לגן/בי"ס) או 0800 ומתי יסתיים].

10. מה קורה עם שיעור שמתבטל מסיבות שאינן תלויות במורה?

בשעות שמתבטלות, המורה יעמוד לרשות המערכת. שחרור יתאפשר אם יש הסכמה מצד מנהל בית הספר.

11. האם תחול חובה לדווח שעות עבודה לפי שעון נוכחות?

כן. בבתי הספר יותקן שעון נוכחות.

12. מה קורה עם מורים שעובדים בכמה בעלויות?

למורים אלו יציעו פיצויים הולמים או שנת חל"ת בכדי שיעזבו בעלות אחת, שכן לא יוכלו לעבוד יותר מ- 40 ש"ש (ראו גם שאלה 3 למעלה). [הערה: לא ברור אם הדברים אמורים גם לגבי מורי תיאטרון/תקשורת/מוזיקה/גרפיקה וכו' שאצלם נהוג לעבוד במספר בתי ספר ובכל אחד מעט שעות].

חלק ראשון – מבוא

חלק שלישי – שכר ופנסיה

חלק רביעי – מסלולי קידום

ערך את המידע – איתי אשר. תודה למורים שסייעו בהערות על הטקסט.

נערך על ידי מערכת עבודה שחורה
תגיות: , ,

21 תגובות

  1. זיו :

    שאלות הבהרה:

    סעיף 1: תוספת של 66% עבודה זה במקרה הטוב. רוב מורי התיכוניים יש להם גמולי בגרות שהופכים לשעות שהייה ואם מדובר גם במחנך/ת תוספת העבודה עוברת בקלות את ה-100% (פי שניים!).
    ואגב, זה לא נכון שתוספת העבודה היא "רק" 6 שעות בגלל שכיום אין חובה להשתלם שעתיםי בשבוע – כל שבוע! וגם ישיבות מורים לא נעשות כל שבוע – שעתיים.
    כך שיש כאן תוספת עבודה ניכבדה וקבועה מעבר ל- 6 שעות.

    סעיף 3: צורה יוכל לעבוד שעות נוספות במסגרת ה-40 שעות.
    האם שעות אלו מוכרים לתנאים סוציאליים כמו עכשו? (כתבתם את נושא ,קרן דפנה" אך יש גם את נושא "קרן השתלמות") וכן יש את נושא התשלום עבורן בחופשת הקיץ. אם מדובר בשעות אפקטיביות – זה לעג לרש.

    סעיפים 4+5:
    הורדת השעות למורה אם ושעות גיל זו פיקציה כפי שכתבתם וכמו באופק חדש. אותם מורים יאלצו לעבוד בבית יותר ובעצם זכותם לשעות – הופך לתאורטי בלבד.
    נכון היה להוריד מהם גם מעמסה של השתלמויות וישיבות "פחות חשובות" ולהשאיר להם שעות שהייה לעבודת המורה. (זאת אמורה להיות לב הרפורמה, לא?).

    סעיף 7:
    מה יש למורים בתיכון לעשות עד 16:00 בביה"ס בחודש יוני (ובחלק מחודש מאי) כאשר תלמידיהם סיימו את הבגרות או לחילופין הם עסוקים בתגבורים במקצועות אחרים?!
    (אפשר להוסיף: מה יש למורים לעשות כל יום כל יום עד 16:00 בחודש הראשון ללימודים?).
    אני הצעתי בשעתו פה בפוסט שיש לעשות את השעות האלו על בסיס "שנתי". במהלך השנה המורים ישהו הרבה יותר כאשר יש לחץ, ובחודש יוני הם לא יצטרכו לשהות מינימום – על בסיס שנתי.

  2. ארטור- :

    על פניו -נשמע טוב לחלק גדול מהמורים

    בודאי יש מקרים מיוחדים אך נפוצים כמו מורים נדרשים למתמטיקה ואנגלית שעובדים משרה וחצי ומעלה שלא יוכלו להשתלב ברפורמה זו ,ויצטרכו להשאר בחוץ (כמובטח) או שיורידו לחץ ויכנסו לרפורמה תוך הקטנה מהותית בשעות פרונטליות מול הקטנה בשכר .או שימצא להם פתרון אחר שימנע הקטנת משרה
    להזכירכם יהיה חוסר של אלפים בתחומים אילו באם כולם יאלצו לקצץ במשרתם .

    מה שיהפוך את הרפורמה למשתלמת או עושקת,הינן שאלות שלא הועלו כאן עדיין
    א .האם 5 שעות ההשתלמות,הישיבות והקבלה הינן יותר מאשר הקים היום בעולם הישן או פחות ?
    ב .האם ההשתלמות היא היחידה או שיהיו השתלמויות נוספות בשעות שמחוץ למערכת ?
    ג .האם יהיו כלים וכיתות לאפשר שעות פרטניות כראוי ,כדי לקבל תוצאה חשובה כגון סגירת פערים ,קשר אישי יותר בין תלמידים מופרעים למוריהם .
    ד .האם תתאפשר גמישות שנתית של שעות פרונטליות ,שהיה ,ישיבות והשתלמויות .אולי גם יקבע תעריף לאי שהיה בבית הספר אולי כמחצית ערך שעה ,ואז בימים שלמורה אין שום צורך בשעות שהיתו יוכל לדפוק כרטיס וללכת הביתה .
    אני מסכים עם זיו שמכיוון שמשרת מורה הינה שעתית אין שום סיבה שיהיה ויתור על כך ששעת עבודה נוספת מעבר לשרה שלמה לא תחשב כשעה עם כל הזכויות הסוציאליות ,וזאת לפחות עבור מורים שעובדים כך היום .
    אני מסכים עם זיו שלמורים מבוגרים ולאימהות צריך לשנות את הרכב החלוקה בין השעות שמיתוספות אך לדעתי מדובר בשעה אחת שצריכה להיות שהיה במקום ישיבות או השתלמות .
    בגדול נבחן מקרה של מורה מקצועי רגיל שעובד 24 שעות , אם נגדיר שערך שעה פרונטלית נותר כמו שהיה ונחשב שעה פרטנית לפי ערך דומה ,יוצא ששעות השהיה מקבלות ערך של כמחצית שעת עבודה .
    וההשתלמויות ,הישיבות ,האסיפות ושעת הקבלה שמעולם לא שולמו גם כאן לא ישולמו כאשר גם כיום ברוב בתי הספר משמעותם כ 4-5 שעות שבועיות .
    בהשוואה לאופק -אם נגדיר שערך שעות פרונטליות נותר אזי על הפרטניות האופק משלם כ 50-80% מערך השעה בלבד,על שעות השהיה כלום ,ועל הדרך דופק את הפנסיה התקציבית , ולכל מי שלא עומד בנטל ומקטין משרה נדפקת ההבראה,הפחתת שעות גיל!,שעות הנקה! .

  3. ארטור :

    איפה המורים כולם ?

    לאיתי
    עשית את המיטב .
    ריכזת את כל הנתונים במספר מאמרים שמחולקים לפסקאות מסודרות .
    מה שנותר להמוני המורים החרדים זה לקרוא ולהפיץ כך שכולם ידעו לעכשיו היכן הדברים עומדים .

    אנחנו כבר יום אחרי ואין תגובות ואין שאלות ולכולם נדמה שחמשת הכותבים באתר זה יסדרו להם את הענינים .
    עוד חצי יום וכל הנתונים שהעלת יכנסו לתחתית הארכיון ,וחמישים אלף חברי הארגון יאכלו את הארוחה בטעם ובסגנון שרן ארז יודע לבשל .
    אני עדיין לא יודע אם הארוחה תהיה טעימה או לא ובכלל מה רובם אוהבים לאכול .
    מה שלצערי אני טוען זה שאת הזכות להתלונן ולקטר על ההסכם לכשיחתם הם הפסידו .

  4. שושי פולטין :

    ארתור,
    אני ממש מסכימה איתך.
    רוב רובו של ציבור המורים אדיש או רואה בעוז לתמורה את הרע במיעוטו, או חושב ש'מקסימום אני לא אצטרף', או סומך על רן ארז שהוא ימשיך 'לשכב על הגדר למעני' כפי שעשה בעבר.
    אני בטוחה שרבים נכנסו לקרוא את מה שכתוב, אבל לא מעבר לכך.

  5. מערכת עבודה שחורה :

    שושי וארטור,

    החדשות הטובות –
    נכון ליום חמישי בבוקר עבודה שחורה נמצאת בראש העמוד הראשון בחיפוש עוז לתמורה בגוגל ישראל.
    מורים סקרנים יגיעו אלינו.

    החדשות הרעות –
    נכון ליום חמישי בבוקר:
    מס' צפיות בטקסט על הפרויקט 355
    צפיות בחלק א 604
    צפיות בחלק ב 305
    צפיות בחלק ג 263
    צפיות בחלק ד 240

    מספרים אלה נמוכים מאלו שהיינו מקבלים בפוסטים על האופק, על וסרמן ועל גילה קליין (גם משום שאתר ארגון המורים היה שולח אלינו קוראים…). עם זאת, המקום הגבוה בגוגל אומר שאין שום משמעות לכך שהנושא "יירד לארכיון", בשונה מעיתון של אתמול שעוטפים בו דגים. כדי לשמור על מיקום גבוה נצטרך לפרסם עוד ועוד חומר – גם חדשות וגם דעות בעד ונגד.

    לכן אם אתם רואים חשיבות בכך שמורים ייכנסו – השתמשו בדואל שלכם ובפורומים של מורים כדי להביא עוד מורים לפה.

  6. ולי שטיינהרט :

    האם צריך לעבור ארגון

    אני חברת הסתדרות המורים [מסיבות הסטוריות, בית החינוך בשפיים שוייך לתנועה הקיבוצית]בבית הספר שלנו נבדקת הצטרפות אל המתווה המוצע ע"י הארגון. האם חברי ואני, חברי ההסתדרות, צריכים לעבור לארגון כדי להצטרף? איננו רוצים להצטרף אל אופק חדש..
    תודה לכם, ולי

  7. דליה :

    תגובה לשטיינהרט
    אכן כן. כדי להצטרף לעוז לתמורה צריך להשתייך לארגון המורים.

  8. אילנה :

    שעון נוכחות ועבודה מול מחשב

    לפי דעתי, שעון נוכחות מבטל חלק ההטובות של הרפורמה. בחדר המורים שלנו נמצאים 5 מחשבים. עובדים בביה"ס יותר מ-100 מורים. היום אני עובדת שעות רבות מול המחשב בביתי, כולל הכנת שיעורים ומשימות, בנית מצגות, התכתבות עם תלמידים. סביר להניח שתור למחשבים בחדר המורים יכריח אותי (ולא רק אותי) להמשיך לעבוד בבית.
    לא מצאתי מידע על כך שיהיה בבתי הספר מקום עבודה לכל מורה כמו מקום עבודה שקיים למהנדס ולפועל במפעל. אבל שעון נוכחות יהיה לנו כמו לפועל…

  9. רחל :

    עוז לתמורה - צריך הרבה עוז כדי לקבל תמורה

    המידע שריכזו הכותבים מדהים.
    לצערי, אני מתרשמת שהחסרונות של עוז לתמורה גדולים מהיתרונות ומהתמורה.
    הגיע הזמן שיבינו שעבודת ההוראה היא עבודה ייחודית !!!
    מורה אינו מסוגל אחרי יום הוראה (של 6 שעות בממוצע) להשאר בבית הספר כדי ללמד שעות פרטניות, להשתלם, להשתתף בישיבות צוות ולעבוד בבדיקת מבחנים/עבודות ולהכין חומר, זה לא אנושי וגם בלתי אפשרי !!!
    בנוסף, דובר על תקציבים שהוקצו לטובת פינות עבודה אך המערכת מוכרת לנו וקשה מאוד להאמין שיתנו למורים פינת עבודה הולמת – שולחן/כסא/מחשב אישיים וגם ארוחה כמו שנותנים בכל מפעל/ארגון בו עובדים יום עבודה מלא.

  10. מיכאל לינדנבאום :

    רחל, צריך לדפוק על השולחן ולהגיד לא לרפורמה!
    מספיק להתבכיין.

  11. רחל :

    מיכאל, לדעתי זאת לא התבכיינות אלא הצגת עובדות שאף אחד לא שם לב אליהן.
    מסכימה איתך, צריך להגיד לא לרפורמה !
    בקרוב נצטרך לחתום על הסכמתנו להצטרף לרפורמה, אין בכוונתי לחתום ומקווה שעוד רבים לא יחתמו.

  12. ארטור-לרחל :

    א.לעניין פינת עבודה – אני מוכן לקבל את גישת בית הדין לעבודה בזמן השביתה הגדולה שלא הסכים לקבל שום דרישות מהארגון לגבי סדרי העבודה במשרד החינוך .
    אך פינת עבודה למורה ,זה עניין בלעדי ששיך לאירגון המורים והוא זה שבמסגרת הסכם חיב להגדיר גודל ,תכולה ,רמת בידוד מרעש , מכסימום מספר המורים בחדר ואפילו שיטת מיזוג אויר .
    הסנקציה הראשית שמתבקשת ומחויבת היא שעד שלא יועמדו לרשות המורים חדרים לשעות השהיה ,המורים יהיו פטורים משהיה בבית הספר .

    תקוותך שלא יחתמו נתלת משום מה במזל מהשמיים .זה לא מזל .
    צריך לגרום שהידיעה וההבנה של משמעויות התוכנית יגיעו למכסימום מורים ורק אז יהיה ניתן לקחת ברצינות הצבעת רוב בעד או נגד .

  13. עוז לתמורה – עבודה מעל משרה – עוד "שפן" נשלף :

    […] גם כאן , באתר "עבודה שחורה", בפוסט "עוז לתמורה – כל השאלות והתשובות" – חלק ב' , […]

  14. ההסכם וולונטרי כרגע אבל.... :

    השנה אני בשבתון אולם כבר נאמר לי שמשום שבית ספרי נמצא בשלבי הצטרפות לרפורמה, לא תהיה אפשרות לבנות לי מערכת משלי-איני מעוניינת להצטרף כלל. אני אם לילדים קטנים ורואה את ההסכם כגרוע ביותר-עבורי ועבור אמהות רבות אחרות. מה עושים במקרה כזה??למעשה זה לא וולנטרי(גם לא עד 2014) ומסיבות טכניות נראה לי שיאלצו אותי!!!!

  15. עוז לתמורה – דור ב' ושתיקת הכבשים :

    […] יהיה נכון גם ל"עוז לתמורה", פרט ליוצאים מן הכלל במקצועות שבהם יש מחסור חריף במורים. בהקשר זה ראוי […]

  16. רינה :

    שעות עוז לתמורה

    כשכותבים 40 שעות, הכוונה ל40 שעות בנות 60 דקות כ"א, עד 2400דקות שהיה בבי"ס, או שסופרים לפי שיעורים, פרונטלי, פרטני ושהיה, ללא התחשבות בהפסקות?

  17. דניאלה :

    אני אעבוד בשנה הבאה – דנה אחרונה לפני פנסיה. חצי משרה . לא הצטרפתי לעוז למורה . האם אפסיד מהסיפור ואם כן בכמה זה יתבטא כספית .

  18. דפנה :

    האם אפשר לקיים ישיבות ציונים עד שעה 18:00. כל השבוע.

  19. משה שפירא :

    שעות גמול בגרות

    שלום, רציתי לברר האם שעות גמול בגרות הניתנות לי, נדרשות לשהיה בביה"ס ? או שהיות ומדובר על גמול בשכר בלבד בש"ש, אין חובה לשהותם בביה"ס?
    (נכון להיום 8.8.2018)

    תודה מראש,
    משה

  20. מערכת עבודה שחורה :

    שלום משה,
    אם אתה חבר באחד מארגוני המורים, כדאי שתברר אצלם. אנו לא מייעצים בעניינים של זכויות מורים.

  21. החגב עמד יציב :

    תופעה הזויה שמתלווה למעורבות המדינה

    תופעה הזויה שמתלווה למעורבות המדינה כמעסיק גדול היא השאלות אשר מפנים מגיבים באתר בנושא משכורתם, אני מוצא שזה הזוי ומגוחך שלמורה בישראל אין כתובת מסודרת לשאול בנוגע לשכרו והוא מוצא עצמו פונה לאתר אינטרנט…
    אבל זה גם לא מפתיע, המדינה מתקשה להתמודד עם משימה פשוטה יחסית של בניית מערכת שכר שקופה ופשוטה להבנה.
    הפתרון הוא להפריט את המערכת, להקים ארבעה גופי חינוך שיתחרו על הואוצ'רים שנקבל מהמדינה לטובת חינוך, גוף כזה יתחרה על כיסנו באמצעות תחרות על מורים טובים והללו ישתכרו היטב בהתאם לכישוריהם.

    מיהו ג'ון גאלט?!

השארת תגובה

חשוב: בקרת תגובות מופעלת ועלולה לעכב את תצוגת תגובתכם. אין סיבה לשלוח את התגובה שנית.

עקב תקלה טכנית האתר נופל וקם לסירוגין.

אנו ממליצים להעתיק תגובות (קונטרול+סי) לפני שליחתן, כדי למנוע מפח נפש אם האתר נופל בדיוק אחרי שהשקעתם בתגובה ארוכה.